در درس بيولوژي خاك همان‌طور كه انتظار مي‌رفت همانند سال گذشته در كنكور امسال از بخش جانوران خاكزي ميكرو و ماكروارگانيسم‌ها بيشترين سوالات طرح شده بود كه سهم ميكروارگانيسم‌ها به خصوص قارچ‌ها افزايش داشت. بعد از آن بخش نيتروژن با افزايش يك سوال نسبت به سال گذشته در رده بعدي قرار گرفت كه اين روند به نظر مي‌رسد در سال‌هاي بعد هم قابل تكرار باشد. چرخه كربن بر خلاف سال گذشته افزايش بيشتري از خود نشان داد كه بسته به طراح سوال اين مقدار متغير خواهد بود. چون گاهاً اين تعداد سوال از بخش گوگرد و يا فسفر هم انتخاب مي‌شود.

در درس پيدايش و رده‌بندي خاك‌ها بخش پيدايش خاك‌ها و عوامل وابسته نسبت به سال‌هاي قبل تغيير چنداني نداشته كه قابل پيش‌بيني در طراحي سوالات مدرسان براي اين درس بود. اما همان‌طور كه انتظار مي‌رفت در بخش انتها و پسوندها افزايش دو برابري در سوالات امسال نسبت به پارسال ديده شد. و در بخش رژيم‌هاي رطوبتي و حرارتي تغييراتي نسبت به پارسال مشاهده نشد، اما تأثيرات اين رژيم‌ها بر روي رده‌بندي خاك سوالاتي مطرح شده بود. با توجه به افزايش سوالات بخش افق‌هاي ژنتيكي و پسوندها سوالات بخش رده‌بندي خاك‌ها كه هر ساله بيشترين سوالات را به خود اختصاص مي‌دهد، نسبت به سال گذشته كاهش داشت اما اين كاهش باعث افزايش كيفيت سوالات و مفهومي‌شدن آنها شده بود. بخش انتهاي مشخصه هم نسبت به سال گذشته تغيير چنداني از خود نشان نداد.

همانند سال 91 مجموع سوالات شيمي و حاصل‌خيزي خاك و تغذيه گياه 30 سوال بود كه 18 سوال مربوط به درس شيمي خاك و 12 سوال نيز مربوط به درس حاصل‌خيزي خاك و تغذيه گياه بود. دربخش شيمي خاك مشابه كنكور 91 بيشتر سوالات به بخش‌ جامد و سيليكات‌ها اختصاص يافته بود و همچنين تعداد سوالات بخش تبادل كاتيوني نسبت به آزمون 91 كاهش يافته بود و با توجه به اينكه در آزمون 91 از بخش كمپلكس‌هاي يوني و مواد آلي و گروه‌هاي عاملي سطحي سوال طرح شده بود، در آزمون 92 از بخش‌هاي ذكر شده هيچ سوالي طرح نشده بود و تعداد سوالات بخش خاك‌هاي اسيدي و آهكي و اصطلاح آنها و همچنين بخش اندازه‌گيري مربوط به محلول خاك و ضرايب فعاليت يون در آزمون 92 نسبت به آزمون 91 افزايش يافته بود. در بخش حاصل‌خيزي نيز در آزمون 92 نسبت به آزمون 91، تأكيد بيشتري روي عناصر كم مصرف شده بود و ساير بخش‌ها تقريباً مشابه آزمون 91 بود.

در درس فرسايش سوالات مربوط به فرسايش مجاز كاهش داشته ولي تعداد مسائل مطرح شده تغييري نشان نداد. از فصل عوامل مؤثر بر فرسايش مجاز كاهش داشته ولي تعداد مسائل مطرح شده تغييري نشان نداد. از فصل عوامل موثر بر فرسايش كاهش ديده مي شود. اما سوالات مفهومي‌تر شده بود. در بخش حفاظت خاك يك مسئله تقريباً سخت از فصل تراس‌ها مطرح شده بود. در سوالات امسال به بخش رسوب‌دهي اهميت ويژه‌اي داده شده بود و بر خلاف سال گذشته از اين بخش سوال طرح شده بود و يك مسئله نسبتاً سخت مطرح گرديد. بخش مشخصات حوزه نسبت به سال گذشته چه از نظر تعداد سوالات و درجه سختي تفاوتي نشان نداد و همانند سال گذشته از معادله جهاني فرسايش سوالاتي در همان سطح مطرح گرديد. اما فرسايش بادي با كمي نكته‌سنجي و افزايش يك سوال نسبت به سال گذشته تغييراتي نشان داد. در مجموع سه درس ياد شده مي‌توان عنوان كرد كه سوالات كنكور ارشد رو به مفهومي‌تر شدن و نكته سنجي نهاده كه مستلزم مطالعه دقيق دروس ذكر شده و دقت و كنكاش در موضوعات مرتبط دارد.

در آزمون 92 همانند آ‌زمون 91، 30 سوال طرح شده بود كه بيشتر تأكيد در ‌آزمون 92 روي بخش بافت و ساختمان خاك بود. در آزمون 91 از بخش منفي تجمعي ذرات و روابط وزني و حجمي سوالي طرح نشده بود ولي در آزمون 92 از بخش منحني تجمعي ذرات 2 سوال طرح شده بود. نكته‌اي كه بايد به آن توجه كرد اين است كه در آزمون 92 با توجه به اهميت بخش‌هاي حركت بخار آب و حرارت خاك، هيچ سوالي از اين مبحث‌ها طرح نشده بود و به جاي آن تأكيد بيشتري بر بخش گرماي خاك و ظرفيت گرمايي شده بود. همچنين تعداد سوالات بخش اندازه‌گيري رطوبت خاك در آ‌زمون 92 نسبت به آزمون 91 افزايش يافته بود.