۱۴۰۵/۴/۲۰
۱۴۰۵/۴/۲۰
۱۴۰۵/۴/۲۰
صدای مشاور تحصیلی
مشاوره تحصیلی تلفنی
تعداد شرکت کنندگان کنکور 1400 به تفکیک سهمیه
تاریخ اعلام نتایج اولیه کنکور 1400 - نتایج کنکور ۱۴۰۰ کی میاد؟
انتخاب رشته حضوری کنکور سراسری و آزاد 1400
اگر کدرهگیری کنکور سراسری 1400 را گم کنم چی میشه
اگر شماره پرونده کنکور سراسری 1400 را گم کرده باشم چه کنم
کارنامه سبز کنکور 1400 را از چه سایتی میتوان دریافت کرد ؟
زمان دریافت کارت ورود به جلسه کنکور سراسری 1400 - 1401
جدول زمانبندی برگزاری کنکور سراسری 1400
چرا سهمیه کنکور اعمال نشده است
با کدوم رشته میشه راحت تر فرهنگیان قبول شد؟
| دكتر حاجيبابايي تاكيد كرد آموزش و پرورش به حداقل 60 هزار مشاور شغلی نیازمند است |
|
 اولین همایش ملی «نقش آموزش و پرورش در توسعه کارآفرینی از منظر تحول بنیادین» روزهای دوشنبه و سهشنبه هفته گذشته در محل اردوگاه شهيد باهنر برگزار شد.
این همایش دو روزه با محوریت نقش آموزش و پرورش در تربیت افراد خلاق، نوآور و کارآفرین؛ رویکرد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نسبت به کارآفرینی؛ بهرهگیری از دیدگاهها و تجارت استادان و کارآفرینان موفق با هدف پرورش کارآفرینی و معرفی توانمندیهای دانشآموختگان هنرستانی در ایجاد کارآفرینی، برگزار شد. دکتر حمیدرضا حاجیبابایی وزیر آموزش و پرورش و دکتر محمدرضا سپهری رئيس موسسه كار و تامين اجتماعي از جمله سخنرانان مراسم افتتاحیه این همایش بودند. *** آموزش و پرورش به حداقل 60 هزار مشاور شغلی نیازمند است
وزیر آموزش و پرورش در مراسم افتتاحیه همایش ملی «نقش آموزش و پرورش در توسعه کارآفرینی از منظر تحول بنیادین» طی سخنانی به ضرورت آموزش کارآفرینی در مقاطع مختلف تحصیلی اشاره کرد و گفت: در 160 سال گذشته در آموزش بسیاری از امور موفق بودهایم و پیشرفت داشتهایم اما در آموزش کار و کارآفرینی توفیق چندانی حاصل نشده است. دکتر حمیدرضا حاجیبابایی با اعلام این مطلب افزود: در گذشته افراد همزمان، هم درس میخواندند و هم کار میکردند اما امروزه متاسفانه آموزشهایی که در مدارس، دبیرستانها و دانشگاهها ارائه میشود منطبق بر نیاز بازارکــار نیستند. امــروزه به خوبی شکاف بین علم و عمل حس میشود. وی به جایگاه کارآفرینی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: سند تحول بنیادین تهیه شده تا آموزش و پرورش را به سمت خلاقیت و کارآفرینی جلو ببرد. در این سند به خوبی تبدیل تفکر به تولید تبیین شده و تاکید شده است که تفکر و علم باید ختم به تولید شود. حاجیبابایی با اشاره به اقدامات آموزش و پرورش در توسعه کارآفرینی، گفت: اگرچه در راستای توسعه کارآفرینی در آموزش و پرورش تلاشهای فراونی صورت گرفته اما کافی نبوده اســـت. به عنوان مثال فنی و حرفهای و کار و دانش ایجاد شد اما هیچگاه به درستی آسیبشناسی نشد. وی افزود: بزرگترین مشکل فنی و حرفهای و کار و دانش این بود که خواستیم آنها را با کمک بالا بیاوریم و اجازه ندادیم روی پای خودشان بایستند و همگام با نیاز جامعه و آیندهنگری به صحنه بیایند. وزیر آموزش و پرورش گفت: در مواجهه با عدم استقبال از هنرستانها آمدیم آن را به سطح کاردانی ارتقا دادیم بلکه موجب استقبال دانشآموزان شود اما اینگونه نشد. آمدیم آموزشکدههاي فنی و حرفهای ایجاد کردیم اما با این کار هنرستانها را نیز از دست دادیم. وی به تغییر رویکرد آموزش و پرورش در توسعه کارآفرینی تاکید کرد و گفت: حدود 3 سال است که با تمام توان در حال فعالیت هستیم تا نگاه دانشآموزان را به سمت هنرستانها تغییر دهیم و بیش از گذشته آنها را به این سمت سوق دهیم. در حال نهادینه کردن این فرهنگ هستیم که تحصیل در هنرستان آینده مناسبتری برای دانشآموزان دارد. وزیر آموزش و پرورش به متناسبسازی آموزشها با نیاز بازارکار اشاره کرد و گفت: امروزه میلیونها شغل در كشور وجود دارد که صاحب ندارند و از آن طرف میلیونها بیکار داریم. مشکل در عدم تعریف مناسب از شغل و شاغل است. متاسفانه آموزشهایی که در آموزش و پرورش و آموزش عالی به دانشآموزان و دانشجویان ارائه میشود متناسب با نیازهای بازارکار نیست. وی افزود: آنچه وظیفه آموزش و پرورش است این است که تمام دانشآموزان را با تمام مشاغل مقبول جامعه آشنا کنیم و پس از آن آنها را برای ورود به این مشاغل آماده و تشویق کنیم و این کار با کمک سایر نهادهای ذیربط قطعاً به نتایج بسیار مناسبی خواهد رسید. حاجیبابایی به کمبود مشاور شغلی در آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: آموزش و پرورش به حداقل 60 هزار مشاور شغلی نیازمند است. یعنی به ازای هر 200 دانشآموز یک مشاور شغلی باید فعالیت کند. در حال حاضر 13 میلیون و 300 هزار دانشآموز در مقاطع مختلف تحصیلی مشغول تحصیل هستند که نیازمند مشاوره شغلی هستند تا مطابق با اهداف نظام وارد حوزه مختلف شغلی شوند. وزیر آموزش و پرورش با اعلام اینکه براساس برنامه 5 توسعه 50 درصد دانشآموزان باید وارد هنرستانها و کار و دانش شوند، گفت: در حال حاضر 43 درصد دانشآموزان وارد هنرستانها و کار و دانش شدهاند و این رقم باید در مهر ماه سال 92 به 50 درصد برسد تا در 2 سال اول برنامه 5 توسعـه به اهداف مورد نظر در این برنامه رسیده باشیم. البته براساس استانداردهای بینالمللی این رقم باید به 70 درصد برسد. یعنی اگر میخواهیم در دنیا جزء کشورهای برتر باشیم باید 70 درصد دانشآموزان را به سمت هنرستانها و کار و دانش سوق دهیم تا در آینده چرخ اقتصاد کشور را به حرکت درآورند. حاجیبابایی در پایان تصریح کرد: براساس تحقیقات صورت گرفته 100 درصد دانشآموزاني که در هنرستان و کار و دانش تحصیل کردهاند مشغول به کار شدهاند. خوشبختانه استقبال دانشآموزان از این مهم در سالهای اخیر بسیار خوب بوده و تنها در 2 سال اخیر 11 هزار دانشآموز وارد هنرستانهای نمونه آموزش و پرورش شدهاند. چالشهای نظام آموزشی کشور و راهكارهاي رفع آنها رئیس موسسه کار و تامین اجتماعی نیز در ادامه این مراسم، طي سخناني به چالشهای نظام آموزشی کشور و راهكارهاي رفع آنها اشاره كرد و گفت: سرمایه انسانی یک مزیت استراتژیک است. در گذشته بیشتر بر سرمایههای فیزیکی و مالی تاکید میشد اما امروزه سرمایه انسانی است که اولويت دارد. به همین دلیل در اسناد بالادستی کشور نیز سرمایههای انسانی یک بحث بسیار مهم است. دکتر محمدرضا سپهری به تغییر رویکرد در آموزشها در سطح بینالمللی اشاره کرد و گفت: در دنيا در یک مقطعی آموزش برای آموزش بود و بعد آموزش برای کار بود. پس از آن آموزش برای زندگی مطرح شد و امروزه آموزش برای زندگی با یکدیگر است. وی با اعلام اینکه امروزه مفهوم کارآفرینی تغییر کرده است، گفت: این مفهوم اگر در گذشته در قالب یک کارگاه تعریف میشد امروزه ممکن است در قالب یک سایت اینترنتی تعریف شود. امروزه ممکن است کارگر در کارگاه نباشد بلکه از طریق مجازی فعالیت کند. بر همین اساس ضرورت دارد که از طرز تفکر سنتی در این حوزه فاصله بگیریم. سپهری افزود: امروزه تغییرات زیادی در «اتوبانهای پیشرفت» حاصل شده است. نمیتوان خانوادهها را مجبور کرد که با سطح بینالمللی ارتباط نداشته باشند. امروز طول موجهای نوآوری کوتاه شده است. اگر این طول موج در گذشته 20سال بود امروزه در برخی از حوزهها به 6 ماه کاهش یافته است. وی ادامه داد: امروز در دنیا جنگ استعدادها شروع شده است و این بسیار مهمتر از جنگ فیزیکی است. اين استعدادها هستند که ارزشآفرینی میکنند. رئیس موسسه کار و تامین اجتماعی فرآیند توسعه را بلندمدت و مستمر توصیف کرد و گفت: فرآیند توسعه الزاماتی دارد. دولت کارآفرین، توانمند و توسعهگرا میخواهد. بخش خصوصی کارآمد و سرمایه انسانی توانمند میخواهد. اقتصاد دانشمحور نیاز دارد و باید سطح بهرهوری ارتقاء یابد. براي دستیابی به این الزامات ضرورت دارد که سیستم آموزشی کشور تغییر یابد. سپهری با اعلام اینکه باید شایستگیها ملاک عمل قرار گیرد، گفت: امروزه صرفاً مهارت کافی نیست بلکه باید قابلیتها و توانمندیها را ارتقاء دهیم. اگر از توانمندسازی نیروی انسانی صحبت میکنیم علاوه بر دانش و مهارت باید به دنبال ارتقاء توانمندیها نیز باشیم. وی به ضرورت وجود مدرسان کارآفریني در مدارس اشاره کرد و گفت: متاسفانه مــــدرس کارآفرینی در مدارس وجود ندارد و درس کارآفرینی توسط افرادی تدریس میشود که اثربخشی لازم را ندارد. وي افزود: ما نیاز داریم یک مرکز سنجش کارآفرینی در مدارس داشته باشیم و به صورت مستمر استعدادهای دانشآموزان را سنجش کنیم. باید آموزش کارآفرینی به صورت غیررسمـــی در آموزش و پرورش گسترش یابد. رئیس موسسه کار و تامین اجتماعی از اعلام آمادگی موسسه متبوع خود برای کمک به آموزش و پرورش در راستای توسعه آموزشهای کارآفرینی خبر داد و گفت: موسسه کار و تامین اجتماعی بستههای مختلف کارآفرینی برای افراد مختلف تهیه کرده است و آنها را با 360 موسسه آموزشی به صورت پایلوت در سراسر کشور آموزش داده است. حاضریم تجربیات خود در این حوزه در اختیار آموزش و پرورش قرار دهیم. سپهری به چالشهای نظام آموزشی کشور اشاره کرد و گفت: ما در کشف تواناییها و ارزیابی شایستگیهای دانشآموزان چالش داریم. در نیازهای یادگیری ، در ابزار آموزشی و محتوای آموزشی چالش داریم. در کیفیت مدرسان کارآفرینی، در حمایت مادی و معنوی از دانشآموزان کارآفرین، در اثربخشی روشهای آموزشي، در سازماندهی نظام آموزش کارآفرینی، در ارائه مدلهای نوین کسب و کار، در کشف و ارزیابی شایستگیهای فردی دانشآموزان چالش داریم. رئیس موسسه کار و تامین اجتماعی به راهکارهاي خود جهت رفع این چالش اشاره کرد و گفت: برای رفع این چالشها ضرورت دارد که پارکهای کارآفرینی در همه شهرها با کمک شهرداری ایجاد شود. باید «جمعه بازارها» برای فروش محصولات و تولیدات دانشآموزان دایر شود. باید تورهای خلاقیت، نوآوری و جشنوارههای خلاقیت برگزار شود. باید مهدکودکها، دبستانها و دبیرستانهای خلاق و نوآور انتخاب شوند. باید از مربیان و مشاورین کارآفرینی در مدارس بهرهگیری شود. باید جشنواههای فیلم کار و دانشآموزی برگزار شود. باید تیمهای کسب و کار موفق دانشآموری انتخاب شوند. وی افزود: باید اســــباببازیها، لوازم آموزشی، فیلمها و نرمافزارهای خـــــلاق و کارآفرینی تهیه شود. باید برای اردوهای کارآفرینی تابستانی برنامهریزی شود. بایـــــد مرکز کشف، ارزیابی و سنجش استعدادهای کسب و کار و کارآفرینی دانــشآموزان ایجاد شود. باید شبکه مجـــــازی کارآفرینی مدارس ایجاد و بر فناوریهای نوین متمرکز شود. باید بورس ایده دانشآموزان ایجاد شود. باید مسابقات کســـــب و کار با روش نقشآفرینی اجرا شود. باید برای خیالپردازی هدفمنــــد در مدارس برنامهریزی شود. باید به پذیرش ریسک در برنامههای آموزشی اهمیت داده شود. لازم به ذکر است در حاشیه این همایش نمایشگاه کارآفرینی دایر شده بود كه مورد استقبال بازديدكنندگان نيز قرار گرفت. گزارش: حجت سوری |
|
لینک های مرتبط
نسخه قابل چاپ
موضوعات سایت
آزمون نظام مهندسی
کارشناسی پیوسته- کاردانی به کارشناسی
علمی کاربردی
کنکور
انتخاب رشته
تیزهوشان
مدارس نمونه دولتی
المپیاد
کاردانی پیوسته
اخبار مدارس
پیام نور
پردیس بین الملل
دانشگاه مجازی
پذیرش بدون کنکور
مشاوره دانشگاهی
اعلام نتایج آزمون ها
زبان های خارجی
محصولات آموزشی
دانلود نمونه سوالات
نظام ارزشیابی مدارک تحصیلی دانشگاه های خارجی
معرفی رشته های دانشگاهی در ایران
معرفی کتب برتر
کارشناسی ارشد
ثبت نام آزمون نمونه دولتی
بدون کنکور دانشگاه آزاد
علمی - پژوهشی
ثبت نام بدون کنکور دانشگاه غیر انتفاعی
دانش آموزی
MBA مدیریت
مقاله ISI
نمونه سولات امتحان نهایی سوم دبیرستان
منابع آزمونها
اخبار دانشگاهی
مدیریت کسب و کار
اخبار تکمیلی
اخبارعلمی
علمی- آموزشی
مقالات
جشنواره علمی- سمینار همایش
معرفی دانشگاه ها
کارشناسی
آموزش و پرورش
دانلود فایل
آموزشی و رفع اشکال تلفنی دروس
صدای مشاور
وبلاگ
صدای مشاور تحصیلی
مرکز مشاوره تحصیلی آموزشی و تلفنی
نرخ مشاوره %30 ارزانتر از بقیه
سوالات و نظرات خود را با ما درمیان بگذارید
سوالات کاربران