خلاصه نويسي و زمان خلاصه نويسي

خلاصه نويسي و زمان خلاصه نويسي

"سامانه صدای مشاور تحصیلی"

مشاوره دهنده تخصصی

برای تماس با مشاورین ما تنها با تلفن ثابت و بدون گرفتن کد، با شماره  9099071613  تماس بگیرید.

تماس از 8 صبح تا 12 شب

حتی ایام تعطیل

خلاصه نويسي و زمان خلاصه نويسي

جهت يادگيري کامل هر درس و آمادگي شرکت در امتحانات به ويژه کنکور سراسري موثرترين کار خلاصه نويسي درس ها به دست شخص داوطلب است . استفاده از خلاصه درسهاي موجود در بازار ، تنها براي کساني مفيد است که خود ، تک تک درسها را بررسي و چکيده مطالب آن ها را استخراج کرده باشند ، وگرنه ، اکتفا به کتابهاي سازمان هاي ديگر ، هيچ سودي ندارد و باعث سردرگمي و تنبلي ذهن در يادگيري ، درک و فهم ، حفظ و يادآوري مطالب درسي مي شود.
در اينجا به اختصار روش مناسب براي خلاصه برداري و مطالعه ي درس هاي مختلف را مطرح مي کنيم:

خلاصه نويسي درس هاي فرمولي و قاعده دار

الف –درسهاي شاخه ي رياضيات (آمار،رياضيات جديد،جبرواحتمال،رياضيات گسسته،حسابان،رياضيات،حساب ديفرانسيل،هندسه وهندسه تحليلي،… ) فيزيک شيمي،منطق،گرامرانگليسي، قواعد عربي، دستور زبان فارسي، آيين نگارش ، اقتصاد ، آرايه هاي ادبي ، عروض و قافيه در اين گروه جاي مي گيرند.

ب –خلاصه ي اين درسها،ازطريق يادداشت فرمولها و قواعد، رسم نمودارهاي لازم و طبقه بندي دقيق اجزاي هرمبحث فراهم ميآيد.

براي هر مورد دست کم دو نمونه به عنوان مثال ثبت مي گردد . ضمناً ، چون اغلب قواعد ، گاهي به وسيله ي موارد استثنايي و تبصره ها نقض مي شود ، اين نکات خلاف قاعده نيز بايد ياداشت و آموخته شود . درواقع ، اهميت استثناها از قواعد خيلي بيش تر است و عموماً ، سئوالات مهم و اساسي در امتحانات و کنکور دانشگاه ها از ميان اين مطالب استخراج مي گردد.

در درس هاي هم گروه رياضيات‌. توجه به اين نکته ضروري است که توانايي حل مسائل با توانايي تست زني خيلي تفاوت دارد و مورد دوم بسيار دشوارتر و مستلزم تمرين و تکرار فراوان است.

ج – درس هاي اين گروه را همه روزه در برنامه ي درسي آموزشگاه و خانه بگنجانيد و پيوسته در رفع ابهامات خود در کوتاه ترين زمان اقدام کنيد.
بهترين زمان براي مطالعه و انجام تکاليف و تمرين ها در اين درسها ، وقتي است که شم استراحت و خواب کافي کرده باشيد ،  هرگز اين امر را به شب و قبل از خواب موکول نکنيد ، زيرا در آن زمان ذهن و مغز شما آمادگي ، کارآيي و بازدهي لازم را براي مطالعه ي دروس قاعده دار ندارد.

خلاصه نويسي

خلاصه نويسي درس هاي تشريحي و گسترده (حفظ کردني)

الف –درسهايي ازقبيل بينش اسلامي، معارف، تاريخ، تاريخشناسي،جغرافيا (در همه گرايش ها) تاريخ ادبيات ، جامعه شناسي ، مطالعات اجتماعي ، علوم اجتماعي ، روان شناسي ، فلسفه ، زيست شناسي گياهي و جانوري ، زمين شناسي ، ادبيات (بخش هاي مربوط به قالب ها و شيوه هاي نويسندگي) زبان شناسي و شيمي (بخش هاي تعريفي و تشريحي) جزء اين گروه هستند .
ب –ميبايدکل هر فصل يا گفتار را با دقت بخوانيد و مطالب اساسي و مهم را به شکلي بر جسته مشخص سازيد (به وسيله ي ماژيکهاي فسفري)
آنگاه نکات مشخص شده را در يک دفتر جداگانه يادداشت کنيد . در واقع ، اگر بتوانيد هر ده صفحه مطلب را تقريباً در يک صفحه خلاصه کنيد به هدف خود رسيده ايد.

ج –بهترين زمانب رايمطالعه،يادگيري وخلاصه برداري درسهاي اين گروه،شب  ميباشد، زيراذهن و مغزشمادراين ساعات آمادگي حفظ و تجزيه و تحليل درسهاي حفظي را دارد و حتي، در خواب هم اين مطالب، به طور ناخودآگاه ، مرور مي شود هرگز مطالعه ي اين درس ها را به صبح زود يا عصر موکول نکنيد ، چون انرژي مغز تلف مي گردد و بازدهي مناسب ندارد.
د –درروزهاي تعطيل،صبح هم ميتوانيد به اين دروس بپردازيد . بعدازمطالعه مباحث اين گروه استراحت وخواب به اندازه ي مناسب ضروري است.

خلاصه نويسي و يادگيري لغات و اصطلاحات کليدي و دشوار

الف) درسهايي نظير زبان انگليسي ، زبان عربي و ادبيات فارسي ، بدون تسلط بر لغات و اصطلاحات اساسي ، قابل فهم و يادگيري نيستند . حتي در برخي از درس هاي علوم پايه و علوم انساني ، به ويژه ، فيزيک ، شيمي ، آمار ، روان شناسي و مطالعات اجتماعي و اقتصادي ، اصطلاحات خاصي وجود دارد که فهم آن ها پيش نياز و زير بناي درک مطالب کلي تر آن درس هاست.
ب –بايدواژه ها وا صطلاحات موردنظرکه نقش ريشه اي درهربحث دارند  شناسايي ودريک دفتر جيبي گردآوري شوند . علاوه بر اين،لغات چندمعنايي، متضادها،مترادفها و آنهايي که ارزش املايي و نگارشي خاصي دارند،به همراه لغات متشابه ، افعال بي قاعده و درست و غلط هاي نگارشي از داخل متن درس ها ، توضيحات آخر هر درس ، پاورقي ها ، بخش هاي واژه نامه و دايره المعارف آخر کتابها استخراج و در آن دفتر ثبت گردد . بايد توجه داشت که گاه ، يک کلمه نا ترکيب يا اصطلاح درخارج از متن يک معني و در داخل متن معناي ديگري مي يابد . اين موارد هم دقيقاً بايد يادداشت شود . اين دفتر جيبي را بايد همواره ، همراه خود داشته باشيد و در هر فرصت مناسب (حتي زنگهاي تفريح ، در طي مسير خانه و دبيرستان ، کوتاه ترين زمانها) از آن استفاده کنيد، آن ها ار مطالعه کنيد و به خاطر بسپاريد.
استفاده از نوارهاي صوتي و تصويري و CD هاي آموزشي براي تقويت مکالمه و ترجمه در درس هاي انگليسي و عربي ، امري الزامي و اجتناب ناپذير است.
هم چنين ، تهيه داستان ها ومطالب کوتاه به اين دو زبان ، قدرت يادگيري ، درک مطلب و توانايي ترجمه را در شما افزايش مي دهد . سخن گفتن با دوستان يا کساني که اهل اين زبان ها هستند و گوش دادن به اخبار و برنامه هايي که از طريق راديوها و تلويزيون هاي ايران و جهان ، به زبان عربي انگليسي پخش مي شود نيز کمک شاياني به تسلط شما بر زبان هاي ديگر خواهد کرد.
ج –براي بهخاطر سپردن و درک مفاهيم زبان و ادبيات فارسي هم ، بهترين کار ، مطالعه ي مستمر کتب غير درسي ، داستانها ، اشعار زيبا ، نشريات است . ضمناً ، عادت دادن خود به نويسندگي ، سبب لذت بردن بيشتر از آموخته ها و کاربرد مفيد آن هاست.

يادگيري بخش هاي مهم درک مطلب ، نمودارها ، پاورقي ها ، جدول ها و توضيحات زير تصاوير هر درس

الف –اين موارد نيز بايد با رنگهاي چشمگير و برجسته (به وسيله ي ماژيکهاي فسفري) جدا گردد آوردن مطالب اين گروه در دفتر خلاصه نويسي، دشوار و وقتگير است و نيازي به اينکار نيست . در زمان مطالعه براي امتحان يا تست زدن ، کليه ي مطالب يادشده را از روي کتابها بخوانيد و ياد بگيريد.
ب –لازم به ذکراست که در اغلب آزمونهاي سراسري،گاه تا يک سوم سئوالات ازاين بخشهاي به ظاهر کم اهميت ميآيند . از نظر طراحان سئوال و برنامه ريزان آزمون سراسري تمام مطالبي که درگروه بالا مي گنجد به همراه دايره المعارف هاي پايان برخي کتابها و مطالبي که تحت عنوان مطالعه ي آزاد يا اختياري مي آيد ، جزء درس است و بايد از آن ها سئوال طرح شود.

تهيه ي جدول براي برخي مطالب فرار

يک روش مفيد ، علمي و اصولي براي يادگيري مکتب هاي ادبي ، سبک هاي ادبي ، انواع ادبي ، وزن و قالب شعري و تاريخ ادبيات ابتداي هر درس ، تهيه ي جدول هاي جداگانه است که در هر ستون آن يک بخش از مطلب آورده شود : عنوان ، تاريخچه ، پديدآورندگان ، تکامل دهندگان ، تعريف ، نام آثار ، موضوع آثار سبک آثار و ذکر نمونه هاي لازم.