معاون وزیر بهداشت: گستردگی ایجاد رشته‌های مختلف نباید به پایتخت محدود شود

معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه قوانین ما دارای فراوانی در رشته‌های مصوب است، گفت: متاسفانه حالت معیوبی را در ایجاد این رشته‌ها مشاهده می‌کنیم، به گونه‌ای که برخی استان‌ها از این رشته‌ها برخوردار نیستند و در برخی مناطق تراکم رشته وجود دارد.

به گزارش خبرنگار «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر بهرام عین‌اللهی در هفتاد و ششمین نشست شورای آموزش پزشکی تخصصی که امروز در دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد، اظهار کرد: به عنوان مثال در برخی از رشته‌ها 70 درصد تراکم در یک دانشگاه مشاهده می‌شود. در حالی که دانشگاه دیگر به هیچ وجه از این رشته‌ها برخوردار نیست

وی افزود: اگر در جمهوری اسلامی شعار "محرومیت‌زدایی" می‌دهیم باید شعار "گسترش آموزش" را هم سر بدهیم و آموزش عالی را در مناطق محروم ایجاد کنیم، چرا که تجربه نشان داده است در نقاطی که آموزش توسعه پیدا کرده است، حتی محصلان سطح پایین‌تر نیز رشد پیدا کرده‌اند.

وی با بیان اینکه این تفکر که عدالت آموزشی را در این ببینیم که همه امکانات را در دانشگاه‌های مادر قرار دهیم، اشتباه است، گفت: قبل از انقلاب هم تفکر به همین گونه بود، اما انقلاب ما به شکلی بود که آموزش رشد پیدا کرد و عدالت آموزشی به حدی رسید که حتی در مناطق محرومی نظیر سیستان و بلوچستان و بوشهر، آموزش توسعه یافت.

فراوانی ظرفیت در همه رشته‌ها به یک شکل نیست

عین‌اللهی ادامه داد: فراوانی ظرفیت در همه رشته‌ها به یک شکل نیست، به گونه‌ای که در رشته‌های با ریسک پایین پیشرفت خوبی داشته‌ایم و در آنها به اندازه کشورهای پیشرفته اروپایی و آمریکا رشد داشته‌ایم، اما در رشته‌های دارای ریسک بالا، رشد خوبی نداشته‌ایم که امیدواریم در این زمینه به مرحله‌ای برسیم که هیچ بیماری برای درمان به خارج از کشور نرود.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه گستردگی در ایجاد رشته‌های مختلف نباید به پایتخت محدود شود، اظهار کرد: امکانات رشد باید در تمام مناطق کشور انجام شود، در صورتی که دانشگاه‌های ما بتوانند کار برجسته‌ تخصصی و فوق‌تخصصی انجام دهند، باید این امکان به آنها داده شود.

عین‌اللهی گفت: در کیفیت بیمارستان‌های آموزشی مشکلات بسیاری وجود دارد و باید در این زمینه دقت فعالیت‌ها بالا برود و با تدوین برنامه‌های استراتژیک و ارزیابی نقاط ضعف و قوت، این نقاط ضعف و قوت مشکلات را برطرف کند، متاسفانه این چرخش در دانشگاه‌ها به روزمرگی تبدیل شده است.

وی با بیان اینکه دانشگاه‌ها باید بروز شوند و خود نقاط تهدید و فرصت خود را مشخص کنند، اظهار کرد: در برخی از بیمارستان‌ها خدمات درمانی موجب می‌شود که نیازهای آموزشی فراموش شود و اعضای هیات علمی وقت کمی را به آموزش اختصاص دهند.

وضعیت بیمارستان‌های آموزشی تخصصی نامطلوب است

معاون آموزشی وزارت بهداشت ادامه داد: جایگاه شورای آموزشی پزشکی تخصصی در بیمارستان است، ولی متاسفانه وضعیت بیمارستان‌های آموزشی تخصصی ما نامطلوب است و آنچه را که از این بیمارستان‌ها انتظار می‌رود، تامین نمی‌کند که موجب نارضایتی مردم و اساتید شده است.

عین‌اللهی ادامه داد: با توجه به اینکه بیمارستان‌های آموزشی بهترین نیروهای متخصص را دارند، انتظار می‌رود خروجی (بازدهی) خوبی داشته باشند، اما به دلیل بحث‌های مدیریتی و سیستمیک، این اتفاق نیفتاده است.

وی در ادامه از پاسخگو نبودن دستیاران و علاقه‌مند نبودن آنها و همچنین مباحث ارزشیابی به عنوان دیگر چالش‌های آموزش پزشکی نام برد که باید مورد توجه قرار گیرد و تقویت شود.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه سیستم اداری HIS بیمارستان‌ها عمدتا مالی دیده شده است و آموزشی تنظیم نشده است، اظهار کرد: سیستم‌های سمعی بصری باید در بیمارستان‌ها دیده شود، به طوری که در کشورهای پیشرفته دپارتمان آموزشی وجود دارد، اما در کشور ما معاون آموزشی به کارهای اداری می‌پردازد و آموزش خدمات متاسفانه با کیفیت انجام نمی‌شود.

عین‌اللهی، از حضور ناکافی اعضای هیات علمی، مشخص نبودن وضعیت بیماران و روش‌های سنتی در انتخاب کارکنان به عنوان دیگر مشکلات حوزه آموزش پزشکی اشاره کرد که باید مورد توجه بیشتری قرار گیرد.

وی اظهار کرد: اگر بتوانیم هر گونه تغییری در بیمارستان‌های آموزشی ایجاد کنیم، قطعا در آموزش دستیاران، تخصص‌ها و فوق‌ تخصص تاثیر مثبت دارد و اثرات خوب آموزشی را ایجاد می‌کند.