روش خلاصه نويسي هنگام مطالعه و مرور آن

به طور كلي خلاصه نويسي مهم ترين منبع در اوغات فراعت يا دوره فراموش كردن مي‌باشد و در ضمن وقتي مي‌توانيد مطالب را خلاصه بنويسيد يعني آن را درست فهميده ايد زيرا با نوشتن بسياري از ابهامات رفع مي‌شود. پس مي‌توان گفت قسمت عمده‌ي مطالعه بايد از روي خلاصه‌نويسي‌ها صورت گيرد.

روش كار : براي شروع كار از كلاس درس شروع مي‌كنيم يعني در كلاس تمام مطالبي را كه دبير مي‌گويد يادداشت نمائيد و كتاب يا جزوه را حاشيه نويسي و علامت گذاري نماييد.

براي يادداشت برداري از متن بايد آنر ا به طور سريع بخوانيم و سعي نمائيم مطالب را درك كنيم و سپس از استنباط خودمان شروع به نوشتن مطالب كليدي نمائيم يعني يادداشت برداري فقط با كلمات ويزه خودمان باشد و نكات اساسي بيان شود يعني يادداشت ها اصلا ً باز نويسي مطالب نباشد بلكه چكيده و استنتاج مطالب به صورت كلمات كليدي باشد به طوري كه باديدن كلمه مفهوم فوق به ياد آيد.

در خلاصه نويسي ابتدا بايد كليات موضوع مورد توجه قرار گيرد و موضوعات به صورت نمودار درختي رسم شود سپس به بررسي جزئيات پرداخته شود.

در خلاصه نويسي بايد دقت كرد كه معمولاً ايده و نكته اصلي در دوجمله اول پاراگراف بيان مي‌شود و بقيه پاراگراف توضيحات اين مطب مي‌باشد اما اين امر بدان معني نيست كه بقيه متن مهم نيست بلكه در ادامه متن بايد به كلمات مهم مانند : نخست ، مهمترين عامل ، بيشترين تاثير ، نكته اساسي ، در نتيجه و … بسيار توجه كرد.

بهتر است نوعي خلاصه نويسي براي خودتان بكار ببريد.

۱ – از علائم رياضي زير استفاده كنيد:

• س به جاي سئوال
• ج به جاي جواب
• / به جاي زياد شدن
• به جاي كم شدن
• > به جاي كوچكتر
• < به جاي برزگتر
• ~ به جاي رابطه داشتن

۲- كلمات مهم را بزرگتر بنويسيد .
۳- از رنگ‌هاي مختلف استفاده كنيد وكاغذ را زيبا كينم (مخصوصاً در منزل)
۴- بسياري از ارتباط ها ونتايج را با فلش و آكلاد نشان دهيد.
۵- طرز ارتباط موضوعات اصلي وفرعي را به كمك ساختار درختي نمايش دهيد هرچه زمان بيشتري براي ساختار درختي در نظر گرفته شود بهتر است چون به در ك بهتر كمك مي‌كند .
۶- خلاصه نويسي اصلا ً نبايد با عجله انجام شود بلكه بايد با صبر وحوصله و با دقت انجام شود.
۷- در هنگام خلاصه نويسي بهتر است در كنار هر مطلب يا زير آن ۴ تا۵ سانتي متر جابراي اضافه نمودن مطالب بعدي در نظر گرفت .(بهتر است خلاصه نويسي روي برگه انجام شود تا بعدا جا براي اضافه كردن برگه وجود داشته باشد)
۸- هيچ گاه در حين مطالعه (همزمان با خواندن) خلاصه نويسي نكنيد زيرا هر كدام از اين دو فعاليت (خواندن و خلاصه نويسي) نيازمند فعاليت و فر آيند فيزيكي، مغزي مجزا مي‌باشد در غير اين صورت در هر دو عمل اخلال ايجاد مي‌شود .
۹- خلاصه برداري از منابع مختلف انجام شود و همه اين خلاصه ها در كنار هم قرا گيرند يعني يادداشت هاي برداشته شده درباره يك موضوع از گفته هاي معلم – كتاب و كتاب كمك درسي در كنار هم قرار گيرند .
۱۰- سئوالات و تست ها به سمت مفهومي شدن حركت مي‌كنند پس همه مطالب خوانده شود.
۱۱- اگر با چند بار خواندن مطلبي آنرا متوجه نمي‌شويد براي فهم آن اصرار نكنيد، كنار آن علامت گذاشته و از آن بگذريد و بعداً به آن مراجعه كنيد.

مرور خلاصه نويسي:

تكرار در فواصل زماني مشخص باعث ذخيره در حافظه موقت و انتقال آن به حافظه دائمي مي‌شود اين مرور در مراحل زير انجام مي‌شود :

۱- اولين مرور ده دقيقه بعد از يك مطالعه يك ساعته مي‌باشد.
۲- دومين مرور روز بعد و به مدت ۳ تا ۴ دقيقه صورت مي‌گيرد .
۳- سومين مرور يك هفته بعد و در پايان هر ماه مرور كلي باعث مي‌شود ۹۵ درصد مطالب در حافظه بلند جايگزين شود .

بايد توجه كرد كه تكرار يكنواخت مغز را خسته مي‌كند.

بهترين زمان مرور كلي در تعطيلات مي‌باشد مخصوصاً تعطيلات عيدو خردادماه .مرور درس وقتي مفيد خواهد بود كه مطالعه اوليه كامل باشد.يك نوع مرور مي‌تواند با انجام آزمون همراه باشد.