در کنکور سراسری نمره دهی بارها دچار نوسان و تغییر شده است این تغییرات در رابطه با ضرایب دروس و حذف و اضافه شدن موضوعات درسی، تعداد سوالات هر درس، احتساب نمره سفید و نمره غلط بوده است بطور کلی در یک سیستم اصول نمره دهی تعداد سوالات مطابق با اهمیت درس بوده و هر قدر در یک آزمون چند درسی تعداد سوالات درس خاصی را افزایش دهند ای امر بایستی نشان دهنده اهمیت آن درس باشد و بالطبع ضریب آن درس راهم می توان تا اندازه نسبت به سایر دروس بالاتر انگاشت. در نهایت ما در اینجا فقط به نمره سفید غلط می پردازیم. یک نمره مثبت (۱+) به ازای هر جواب درست صفر = به ازای هر تست بی جواب غلط جواب هر ازای به=((-۱)/۳) یک سوم نمره منفی
در سیستم جدید نمره دهی فرمول درصد نمره خام داوطلب به صورت زیر محاسبه می گردد:
(صحیح جوابهای تعداد×۳-غلط جوابهای تعداد)/(سوالات کل تعداد×۳ ) ×۱۰۰=نمره
بنابراین اگر داوطلب از میان ۴۰ تست سوال زیست به ۶ تای آن جواب داده و هر ۶ تست را هم درست جواب داده باشد. نمره اش برابر است با:
(۶×۳)/۱۲۰=%۱۵ نمره خام داوطلب
و داوطلب دیگری که در این آزمون به ۱۴ سوال به صورت ۸ تست صحیح و ۶ تست غلط جواب داده باشد. نمره اش برابر است با:
(۸×۳-۶)/۱۲۰=%۱۵ نمره خام داوطلب
به خاطر همین سیستم نمره دهی است که گاه داوطلبان خوب و کوشا نمره خامشان کم می شود. بنابراین:
تا حد امکان از زدن جوابهای غلط و نامطمئن بپرهیزید. برای اینکه مطلب بالا آویزه گوش شما بشود باید بگوئیم که گاه ممکن است زدن یک جواب غلط طبق آمار نسبی در کنکور رتبه را بین ۵۰۰ تا ۳۰۰۰ نفر تغییر دهد.
۲- تردید و احتمالات:
بحث احتمالات بدنبال آن آمار یک بحث علمی بوده، مبنای ریاضی داشته و علیرغم علمی بودن و گاه انتزاعی بودن کاربرد اجتماعی علمی هم دارد. این ذکر بخاطر آن است که احتمالات یا به بیان بعضی از افراد شانس و اتفاق مقوله ای کاملاً غیر علمی و غیر قابل درک می باشد. در صورتی که در حال حاضر آمار و احتمالات نه تنها به عنوان یکی از شاخه های علوم مطرح بوده و در دانشگاه ها تا سطح عالی تدریس می شود بلکه کاربرد اجتماعی آن بسیار بوده و در بسیاری از کشورها در تحلیل مسائل سیاسی، اقتصادی، اجتماعی از این ابزار علمی سود بسیاری می جویند. علی ای حال بحث احتمال در زدن گزینه درست در کنکور سراسری براساس زیر استوار است: الف – در صورتی که شما یکی از جوابها را بدون علم بدرستی و از روی شانس بزنید در این وضعیت دو حالت برای شما بوجود می آید: امکان دارد جواب غلط را بزنید که در این صورت یک سوم نمره منفی حاصل کار شماست. در ضمن امکان دارد جواب درست را بزنید که در این صورت یک نمره مثبت می گیرد. حال با توجه به آنکه در ۳ ممکن است گزینه را غلط جواب دهید، و تنها در یک حالت ممکن است جواب زده تان درست باشد حاصل کار شما:
حالت ۳×(-۱/۳)-۱ صفر= ۱+ ۱- → ۱= (۱+)× ۱حالت
بنابراین اگر دانش آموزی جوابها را به صورت شانسی بزند با دانش آموزی که تستها را بدون جواب گذشته است تفاوتی در نمره ندارد. با یک مثال بیشتر توضیح می دهیم در یک امتحان که شامل ۴۰ سوال چهار جوابی است داوطلب Α از روش شانس آنها را جواب می دهد این داوطلب با حساب ۳۰ تا از تستها را غلط جواب داده و تنها ۱۰ تست را جواب صحیح داده است. نمره داوطلب Α صفر=۱۰+ ۱۰- =(۱)× ۱۰+(⅓-)× ۳۰
و نمره داوطلب B هم که هیچ گزینه ای را علامت نزده صفر نخواهد بود. پس بهتر است تستی را که هیچ آگاهی در مورد درستی و نادرستی گزینه های آن نداریم جواب ندهیم . یعنی بی جهت انرژی خود را مصرف نکنیم. ب) در حالتی که یکی از گزینه ها برای شما غلط بودنش مسجل و حتمی است، ولی بین ۳ گزینه باقیمانده مردد هستید. درصورتی که یکی از سه جواب مانده را علامت بزنید در دو حالت ممکن است جواب غلط و دریک حالت جواب درست بزنید در نتیجه : نمره درست ۱+ =(۱+)×۱ نمره غلط ⅔ – (⅓-) × ۲ و حاصل کار ⅓+=⅔ – ۱ در این صورت به نظر می رسد که زدن جوابها کار درست و علمی می باشد. علت این امر هم بدیهی است چون در این حالت داوطلب دانسته اش کمی بیشتر از حالت بی تفاوتی قبل است زیرا که قادر است حداقل در غلط بودن یکی از گزینه ها یقین داشته باشد. در این حالت نمره داوطلب Α در هنگام زدن ۴۰ تست به صورت زیر ۴۰است:
حاصل کار در یک تست ۱/۳×۴۰=۴۰/۳≅%۱۳/۳ ̅ در این صورت نمره داوطلب B بخاطر نزدن گزینه ها صفر است. ج) در حالتی که دو جواب از نظر شما (که بایستی نظری علمی و درست باشد) غلط و بین درست یا غلط بودن دو گزینه دیگر مردد مانده اید. به نظر ما در این حالت بایستی حتما یکی از گزینه هایی را که به نظرتان امکان دارد درست باشد (یکی از دو گزینه را) علامت بزنید. چون در این حالت شما نیمی از مسئله را حل نموده اید و بین شما و داوطلبانی که هیچ اطلاعی در مورد تست و گزینه آن ندارد تفاوت اساسی وجود دارد. در این حالت نمره داوطلب Α از ۴۰ تست که دو جواب آنها را غلط یافته و بین دو جواب دیگر که مردد بوده است یکی را زده است برابر است با:
برای هر تست ⅔+=⅓-۱+ حالت غلط ⅓ -=(⅓-)×۱
حالت درست ۱+=(۱+)×۱
→۴۰×۲/۳=۸۰/۳≅%۲۶/۶ ̅ نمره داوطلب B در این حالت برابر صفر است، چون هیچ تستی را جواب نداده است.
۳- نحوه سوالات:
کلیه سوالات آزمون کنکور به صورت تستی یا به عبارت دیگر به صورت چهار جوابی بوده و داوطلبان بایستی در فرم پاسخنامه گزینه ای را که بر اساس صورت سوال صحیح و یا صحیح تر از همه می باشد علامت بزنند. نکته مهم و تکیه اساسی روی صورت سوالات و صحیح تر براین همه می باشد که امکان دارد متن سوال با اندکی انحراف همراه باشد، بطوریکه داوطلب در صورت سهل انگاری متوجه منظور اصلی سوال نشده و سریعاً گزینه ای را علامت بزند که غلط می باشد.
مثال ۱: کدام یک از گزینه های زیر صحیح نیست؟ ۱٫ خایب = ناامید ۲٫ حلیه = زینت ۳٫ باسق = کوتاه ۴٫ جیب = یقه
نکته انحرافی در سوال فوق بدین صورت می باشد که آزمونگر و طراح «صحیح نیست» را محور اصلی سوال خود قرار داده است داوطلب در صورت عدم دقت ممکن است سوال فوق را به صورت «کدامیک از گزینه های زیر صحیح است؟» خوانده بلافاصله اولین گزینه را که گزاره درستی در خودش دارد، علامت بزند.
بنابراین همیشه: صورت سوال را به صورت صحیح و کامل مطالعه نمائید
باشد؟ میx^3_12x^2+35x₌۰ مثال۲: کدامیک از گزینه های زیر جواب نامعادله
۱)صفر ۲) ۵و۷ ۳) صفر و پنج ۴) صفر و ۵و۷ در این مثال تمام گزینه ها صحیح است. اما گزینه چهار صحیح تر بوده و در اصل کامل ترین جواب را به ما می دهد.پس گزینه ۴ را در پاسخنامه علامت بزنیم.

بنابراین بایستی :
تمام گزینه ها را مطالعه نمائید تا گزینه ای را که جواب تست را به صورت کاملتر بیان میکند، انتخاب نمائیم.

با است برابر〖x 〗^۲ آنگاه باشد x=√(۲√(۲√۴) ) اگرمثال ۳:

√۲ ۱)۲ ۲)
∜۲ ۳)۴ ۴)

به نظر شما کدام گزینه صحیح است؟ گزینه ۳ صحیح می باشد. دقت کنید نکته انحرافی در این تست، این مطلب می باشد که مقدار ²x را از ما می خواهند و نه مقدار x را در صورتی که داوطلب صورت تست را کامل نخوانده باشد و دنبال مقدار x بگردد، گزین ۱ را انتخاب خواهد کرد. بنابراین: صورت تست یا سوال را طوری با دقت بخوانید که:
اولاً: منظور سوال و خواسته تست را دقیق متوجه شوید.
دوماً: مراحل حل از مفروضات تا یافتن مجهول را متوجه شوید.
توجه: در مثال بالا عدد ۴ جواب تست می باشد. دقت کنید که گاهی داوطلبان بخاطر تشویش و دلهره و نهایتاً بی دقتی جواب تست را با شماره گزینه ۴ اشتباه کرده و مثلاً بخاطر تشابه عدد ۴ به عنوان جواب و تشابه شماره گزینه ۴، گزینه ۴ را علامت می زنند. بنابراین : بعد از پیدا کردن گزینه صحیح در متن سوالات حتماً برای عملیات ورود به پاسخنامه دقت کافی و لازم را داشته باشید.

۴- طراحی سؤالات: بطور کلی هر آموزشی برای آنکه صورت و اساس علمی داشته باشد، بایستی مجموعه ای از سوالات ساده تا مشکل را در برگیرد. به همین دلیل طراحان آزمون کنکور در تدوین سوالات طبق نمودار و دستورالعمل زیر عمل می کنند :
۲۰ الی ۳۰% سوالات ساده
۴۰ الی ۶۰ % سوالات متوسط
۲۰ الی ۳۰% سوالات مشکل

لازم به ذکر است که در طراحی یک آزمون این قانون به صورت ترتیبی نبوده و ادغامی از تست ساده تا مشکل که بدون هیچ نظام خاصی هیچ نظام خاصی کنار همدیگر قرار می گیرند تشکیل شده است. ترتیب دادن به مسئله فوق الذکر که جز دستورالعمل جواب گوئی است، فقط به عهده داوطلب با توجه به میزان توانایی علمی خود بوده و می باشید.