فکر

۱۳۹۱/۱۲/۷

توانمندی ایران در انتقال و جذب فناوری کشورهای دیگرتحریم فرصتی برای استفاده از ظرفیت‌ها

---

۱۳۹۱/۱۲/۱۳

حضور دانشگاه شهید بهشتی در اولین نمایشگاه نشریات تخصصی

---

۱۳۹۱/۱۲/۱۳

آموزش مهارتهاي تفکر و تاثير آن در موفقيت تحصيلي و فهم از مطالعه دانش آموزان دوره راهنمايي

---

۱۳۹۱/۱۲/۱۴

نکاتی جالب در رابطه با نحوه تفکر

---

۱۳۹۱/۱۲/۱۵

دست و دلم به درس خوندن نمی ره !!!!

---

۱۳۹۱/۱۲/۲۶

شخصیت وسواس فکری-عملی

---

۱۳۹۱/۱۲/۲۶

عوامل موثر در پرورش خلاقیت دانش آموزان را بهتر بشناسیم

---

۱۳۹۲/۱/۸

چه بخوريم تا تمرکز فکري بهتري داشته باشيم

---

۱۳۹۲/۱/۸

تن آرامی یا ریلکسیشن (Relaxation) و تاثیر آن در مطالعه موفق

---

۱۳۹۲/۱/۲۴

تمرکز فکر و هفت راهکار عملی برای تقویت آن

---

۱۳۹۲/۱/۳۱

موانع و فرصت‌های دانشگاه‌ها در اتاق فکر وزارت علوم بررسی می شوند.

---

۱۳۹۲/۲/۲۱

کمبود آموزش تفکر در نظام تعلیم و تربیت

توجه می شویم ما بی جهت سر فرزندان و معلمان ومدیران را شلوغ کرده ایم (حتی با تعطیلی پنجشنبه ها، همان حجم درسی را حفظ کرده ایم). آنها فرصت فکر کردن را از دست داده اند. چالش برای بهبود تفکر در قلب مسائل آموزش و پرورش ایران قرار دارد. پیش از هر دغدغه یی باید آشتی دادن دستگاه تعلیم و تربیت با اندیشه و تعقل – که البته دیرزمانی است نسبت به هم بیگانه شده اند- در دستور کار قرار گیرد.

---

۱۳۹۲/۳/۱

دانش آموز مقلد یا متفکر و خلاق؟

سامانه صدای مشاور:تا سال های 1970 آموزش و پرورش مساوی با مقدار آموزش فرد بر اساس سال هایی که به تحصیل اشتغال داشته که بر حسب نوع و سطح مدارک تحصیلی اخذ شده اندازه گیری می شد از دیدگاه گسترده تری که در اوایل دهه 1970 متجلی شد ، آموزش و پرورش به فرآیندی فراگیرتر عنوان می شد .

---

۱۳۹۴/۸/۲۶

دانلود نمونه سوال پیام نور مقطع کارشناسی درس خلاقیت - حل مسئله و تفکر راهبردی

دانلود نمونه سوال پیام نور مقطع کارشناسی درس خلاقیت-حل مسئله و تفکر راهبردی

---

۱۳۹۵/۸/۲۵

چگونه فکر خود را آزاد کنیم تا تمرکز داشته باشیم؟

آیا تا کنون برایتان پیش آمده است که بخواهید کاری را انجام دهید اما آنقدر در مورد آن موضوع فکر کرده اید که زمان را از دست داده اید و آن موضوع بازخوردی را که می توانست داشته باشد را از دست می دهد و از اهمیت آن کاسته می شود .تمرکز, فکر جدید, ایده ها وتفکرات, مطالعه , روش مطالعه , شیوه های خواندن , شیوه های مطالعه

---

۱۳۹۲/۴/۱

عملکردی قابل قبول از طریق تفکر خلاق و فکری برتر

عملکردی قابل قبول از طریق تفکر خلاق و فکری برتر

---

۱۳۹۲/۴/۲

۱۵ روش فکر کردن افراد موفق!

۱۵ روش فکر کردن افراد موفق!

---

۱۳۹۴/۲/۳۰

روش های طلایی برای تفکرموثر

روش های طلایی برای تفکرموثر،روش های طلایی برای تفکرموثر-تفکرموثر-تفکر

---

۱۳۹۳/۱۲/۷

دانش آموز « مقلد یا متفکر » کدام ؟

دانش آموز « مقلد یا متفکر » کدام ؟

---

۱۳۹۴/۱۱/۱

مفهوم و روش های پرورش تفکر خلاق به وسیله تعامل مستقیم و غیر مستقیم مدیران مدارس با معلمان و دانش آموزان در سیستم آموزشی

جوامع براي رشد و بالندگي به نيروهاي متفكر نياز دارند.

---

۱۳۹۴/۴/۶

اهداف و نقش مربیان و معلمان در حفظ سلامت بهداشت فکری و روانی شاگردان در نظام آموزش و پرورش (مدرسه)

بهداشت فکری و روانی - آموزش و پرورش - مدرسه شاگردان نظام اموزش و پرورش - تامین بهداشت روانی آموزش و پرورش و به عبارت ديگر مدرسه يك نظام صد در صد انساني است كه عامل انساني هيچ سازماني به اندازه مدرسه قوي نمي‌باشد.

---

۱۳۹۲/۸/۱۳

ویژگی ها و راه حل های عمده براي تغيير زيست جهان سنتي به مدرن، گسترش عقلانيت ارتباطي و تفکر انتقادی، مدیریت مداری در آموزش و پرورش و همچنین آموزش فلسفه و مهارت های حلقه کندوکاو برای کودکان و نوجوانان

براي رهايي از جزم‌هاي فكري كه بر عرصه تعليم و تربيت حاکم است

---

۱۳۹۲/۸/۲۱

معلمان بدانند: فکر کنید + بنویسید + ارزیابی کنید

تشویق دانش آموزان به کارکردن و فکر کردن

---

۱۳۹۵/۲/۲۲

منابع و ضرایب آزمون كارشناسي ارشد حقوق - گرايش حقوق مالكيت فكري

منابع و ضرایب آزمون كارشناسي ارشد حقوق گرايش حقوق مالكيت فكري، ضرایب آزمون كارشناسي ارشد حقوق گرايش حقوق مالكيت فكري،آزمون كارشناسي ارشد حقوق گرايش حقوق مالكيت فكري، ارشد حقوق گرايش حقوق مالكيت فكري، حقوق مالكيت فكري،ضرایب، منابع، حقوق، حقوق مالکیت فکری ، کارشناسی ارشد، ارشد ، ارشد ازاد ، ارشد سراسری، ارشد ازاد96 ، ارشد ازاد96 ، ارشد سراسری 96 ،ارشد سراسری96،منابع ارشد، رشته های ارشد ، رشته های کارشناسی ارشد،منابع ارشد ازاد ، منابع ارشد سراسری ، منابع ارشد مدیریت ، منابع ارشد روانشناسی ، منابع ارشد روانشناسی 96 ، ثبت نام ارشد ، ثبت نام ارشد ازاد ، ثبت نام ارشد سراسری ، تاریخ نحوه ثبت نام ارشد ، تاریخ نحوه ثبت نام کارشناسی ارشد ، تاریخ زمان ثبت نام ارشد ازاد ، تاریخ زمان ارشد سراسری ، زمان نحوه ثبت نام ارشد ازاد ، زمان چگونگی ارشد ازاد ، تاریخ نحوه ثبت نام ارشد ازاد 96 ، تاریخ نحوه ثبت نام ارشد ازاد96 95 ، چگونگی ثبت نام ازمون ارشد 96 95 ، نحوه ثبت نام ارشد ازاد 96 95 ، ثبت نام ارشد سراسری ، تاریخ ثبت نام ارشد سراسری ، تاریخ زمان نحوه ثبت نام ارشد سراسری ، زمان چگونگی ثبت نام ارشد سراسری ، ارشد سراسری96 95 ، ارشد سراسری 96 95 ، برنامه ریزی ارشد ، برنامه ریزی ازمون ارشد، برنامه ریزی ازمون ارشد ازاد ، برنامه ریزی ازمون ارشد سراسری ، چگونگی برنامه ریزی رتبه های برتر ارشد ، نحوه برنامه ریزی ارشد سراسری ، برنامه ریزی رتبه های برتر ارشد سراسری ، زمان ازمون ارشد ، تاریخ ازمون ارشد ، تاریخ ازمون ارشد سراسری ، زمان برگزاری ازمون ارشد ازاد ، تاریخ برگزاری ارشد سراسری ، زمان ازمون ارشد ازاد 96 95 ، نتایج ارشد ازاد ، نتایج ارشد سراسری ، تاریخ نتایج ارشد ازاد ، زمان نتایج ارشد سراسری ، تاریخ زمان اعلام نتایج ارشد ازاد ، تاریخ اعلام نتایج ارشد سراسری ، نتایج نهایی ارشد ، نتایج نهایی ارشد ازاد ، نتایج نهایی ارشد سراسری ، زمان نحوه اعلام نتایج ارشد ازاد ، زمان چگونگی نتایج نهایی ارشد ازاد ، زمان چگونگی اعلام نتایج نهایی ارشد سراسری 96 95 ، زمان نتایج نهایی ارشد سراسری 96 95 ، کارنامه ارشد ازاد ، کارنامه ارشد سراسری ، کارنامه ازمون ارشد ازاد ، کارنامه ازمون ارشد سراسری ، منابع ارشد 95 96 ، منابع ارشد مهندسی ، منابع ارشد پزشکی ، منابع ارشد علوم پایه ، منابع ارشد انسانی ، منابع ارشد هنر ، منابع ارشد ازاد96 95

---

۱۳۹۶/۳/۲۸

ضرایب کارشناسی ارشد مجموعه حقوق کنکور سراسری گرایش های حقوق عمومي وحقوق بشروحقوق مالكيت فكري

ضرایب کارشناسی ارشد مجموعه حقوق کنکور سراسری گرایش های حقوق عمومي وحقوق بشروحقوق مالكيت فكري

---

۱۳۹۳/۱۲/۲۴

تفکر مثبت

تفکر مثبت

---

۱۳۹۳/۱۲/۲۴

روش های ایجاد تفکر خلاق

روش های ایجاد تفکر خلاقمعلم می تواند با به کارگیری شیوه های مناسب زمینه رشد خلاقیت را در دانش آموزان فراهم کند ذیل از آن جمله اند 1- استفاده از مغایرت ها : ارایه مطالبی که خلاف باورها مرسوم و عمومی علمی باشد ، مثلاً معلم در درس علوم از دانش آموزان بخواهد که نظریات قدیمی را رد کنند و بدین ترتیب دانش آموزان را بر انگیزاند تا چیزها را ارزیابی کنند و راه های جالبی برای آزمون و اثبات کردن مسائل بیابند . 2- استفاده از تمثیل : معلم به دانش آموزان کمک کند تا با استفاده از چیزهایی که قبلاً می دانستند در موقعیتی مشابه به اطلاعات ، حقایق و اصول تازه یی دستیابند . به آنها نشان داده شود چگونه محصولات علمی بر اساس موقعیت های مشابه شکل گرفته اند . 3- توجه دادن به کمبودها و خلأ موجود در دانش : از دانش آموزان خواسته شود بجای آنکه به دانستنی های انسان بپردازند آنچه را که برای انسان مجهول مانده است بررسی کنند . مهارتهای دانش آموزان را برای جستجوی شکافهای ، ناشناخته ها و مجهولات توسعه دهند . معلم باید از دانش آموزان بخواهد تا تمام تعاریف ممکن یک مساله و همچنین موارد نقض آن را جست و جو کنند . 4- تقویت تفکر درباره امکانات و احتمالات : فرصتهایی ایجاد شود تا به سوالهایی مانند چطور ، اگر ، یا از چه راههایی پاسخ داده شود و حتی خود وادار به پاسخ دادن به آنها بشود . دانش آموزان باید بفهمند چگونه یک چیز به چیزدیگر منجر می شود . هنگام گفتن مساله به دانش آموزان فرصت اندیشیدن به راههای مختلف حل مساله داده شود . 5- استفاده از سوالهای محرک : معلم باید بیشتر به گزاره های پرسشی که نیاز به درک عمیق دارد ، توجه کند و سوالهایی که نیاز به ترجمه ، تفسیر ، تعریف ، اکتشاف و تجزیه و تحلیل دارد استفاده کند . 6- ایجاد فرصتهایی برای دانش آموزان تا رازهایی هر چیز را جستجو کنند . 7- تشویق به مطالب زندگی افراد خلاق . 8- تقویت تعامل دانش آموزان با اطلاعات قبلی : ایجاد فرصتهایی برای دانش آموزان تا با اطلاعاتی که دارند بازی کنند و به آنها کمک کنند و فرصت دهند تا بتوانند با استفاده از حقایق و اطلاعات که قبلا آموخته اند کارهایی را تجربه کنند . 9- تقویت مهارتهای مطالعه خلاق : از دانش آموزان خواسته شود به جای آنکه بگویند چه خوانده اند ، عقایدی را که در نتیجه خوانده اند به دست آورده اند بیان کنند . 10- ایجاد ابهام و تقویت آن : همه می دانند دانش آموزان زمانی یاد می گیرند که با موفقیتهای حل مساله مواجه باشند . بنابراین معلم باید موقعیت یادگیری را بیان نکته یی آغاز کند و سپس دست نگهدارد و اجازه دهد دانش آموزان خود با اطلاعات بازی کنند و درگیر شوند ، این روش خوبی است که منجر به یادگیری خود هدایتی می شود . 11- استفاده از روش اکتشافی : در روش اکتشافی ، دانش آموز خود به جستجوی راه حل می رود و معلم نقش راهنما را ایفا می کند . در این روش بیش از جواب مساله چگونگی یافتن جواب مهم است . دانش آموز خود را به اطلاعاتی که پیرامون مساله توجه کرده و حتی ممکن است تغییراتی در آن ایجاد کند . بدین ترتیب امکان تجربه شخصی توسط دانش آموزان ، موقعیت یادگیری را برای آنها جذاب و مطبوع می نمایید و انگیزه های درونی آنها را تقویت میکند . همه این جنبه ها در کشف و شکوفایی استعداد خلاق دانش آموزان تأثیر مستقیم دارد . ویژگی های شخصیت خلاق هر چند خلاقیت یک توانایی همگانی است و همه انسانها کم و بیش از آن برخوردارند اما افرادی که خلاقیت بالایی دارند و به عنوان افرادی خلاق شناخته می شوند دارای خصوصیات شخصیتی و رفتار ویژه یی هستند که به وسیله این خصوصیات می تواند آن را از سایر افرادی که از خلاقیت کمتری برخوردار هستند تشخیص داد . خلاق معمولا هر عقیده یا ایده تازه یی را به راحتی نمی پذیرد

---

۱۳۹۴/۲/۸

۱۲ نکته برای فکر کردن مانند افراد موفق

۱۲ نکته برای فکر کردن مانند افراد موفق

---

۱۳۹۲/۱۰/۲۸

برای روشهاي صحيح مطالعه چه راهی را در نظر گرفته اید؟

برای روشهاي صحيح مطالعه چه راهی را در نظر گرفته اید؟

---

۱۳۹۴/۶/۵

بهترین راهکار برای مدیریت منابع انسانی در یک سازمان

مدیریت منابع انسانی, راهکارهای مدیریت منابع انسانی, برنامه ریزی منابع انسانی, برنامه ریزی برای دوران بازنشستگی, مدیریت , مدیریت منابع , سازمانی , فکری ,انسانی،بهترین راهکار برای مدیریت منابع انسانی در یک سازمان و چگونگی منابع انسانی

---