کاربردهای متفاوت، متنوع و شخصی رایانه بر روابط اجتماعی و خانوادگی در سنین بلوغ (از 13 تا 18 سالگی) و تأثیرات اینترنت، بازی های الکترونیکی و رایانه ای و همچنین نقش فعال‌ و صميمانه‌ والدین در استفاده مناسب و صحیح از فضای اینترنت در کودکان، نوجوانان و جوانان

--------------------------------------------

"سامانه صدای مشاور تحصیلی"

 مشاور دهنده تخصصی در زمینه امور تحصیلی و دانش آموزی

برای تماس با مشاورین ما تنها از تلفن ثابت، بدون گرفتن کد و

  با شماره های  9099071613   -   9099071613  تماس حاصل فرمایید. 

تماس از ساعت 8  صبح تا  12  شب  

حتي ايام تعطيل

...............................................................

    رايانه، يکي از وسايلي است که امروزه در اغلب منازل جايي براي خود باز کرده است وکاربران آن اغلب کودکان، نوجوانان و جوانان هستند و چه بسا برخي ازوالدين، شيوه کارکردن با آن را نمي‌دانند و حتي کششي براي آموزش آن ندارند. حتي برخي نمي‌دانند فرزندان‌شان ساعت‌ها پاي رايانه چه مي‌کنند.‏

دليل اصلي خانواده‌ها از خريد رايانه و ارتباط با شبکه اينترنت در منزل، آموزش است. 

والدين اعتقاد دارند که اين ابزار، نگرش کودک را به مدرسه بهبود مي‌بخشد و وسيله‌اي براي ارتقاي دانش آنها است، اما با گسترش سريع استفاده از اين فناوري، پرسش مهمي که ايجاد مي‌شود، تأثير آن بر ارتباطات بين اعضاي خانواده است.

امروزه اينترنت، جايگاه ويژه‌اي در ساختار زندگي خانواده‌ها پيدا کرده است و رايانه به عنوان يک وسيله اما با کاربردي متفاوت تر، متنوع‌تر و شخصي‌تر وارد خانه‌ها شده و عرصه زندگي اجتماعي را دچار تغيير و تحول کرده و روابط اجتماعي جديدي با ويژگي‌هاي نوين در جامعه حاکم كرده است.‏


تأثيرات اينترنت:

استفاده از اينترنت به چند دليل بر روابط اجتماعي وخانوادگي تأثير مي‌گذارد:

‏ - استفاده از اينترنت يک فعاليت زمانگير است. پس مي‌تواند مدت تعامل کودک با خانواده‌اش را کاهش دهد. زمان اختصاص داده شده براي تعامل با يکديگر پيش شرط ارتباط با کيفيت است.‏

‏- اينترنت کشمکش‌هاي جديدي را در خانواده ايجاد مي‌کند. وجود فقط يک رايانه در منزل، رقابتي بين کودک و والدين براي استفاده از آن ايجاد مي‌کند که گاهي سبب کشمکش مي‌شود.

‏ - استفاده از صفحات وبي که از نظر محتويات متناسب سن کودک نيست، سبب بحث و کشمکش بين والدين و کودکان مي‌شود.

‏- گاهي کشمکش‌ها به دليل دستيابي کودکان به اطلاعات خصوصي والدين است.

‏‏ - والدين نگران هستند که اينترنت، کودک را از ساير فعاليت‌ها منحرف کند و همچنين اثر ايزوله‌کننده‌اي بر او داشته باشد.‏


اعتياد الکترونيکی:
يکي از جنبه‌هاي منفي اينترنت، ورود بي‌هويتي در آن است. نوجوانان در صحنه اينترنت براي ايفاي هر نقشي، فرصت پيدا مي‌کنند. 

البته خصيصه مثبتي در اين کار هست، مجالي که براي بروز و ظهور نوجوانان پيدا مي‌شود و آن امکان خصوصي بودن اموري است که کاربران جوان اينترنت بر آن تأکيد دارند و از سؤال بزرگسالان درمورد نحوه استفاده از اينترنت آشفته مي‌شوند. اينترنت به نظر اين نوجوانان، جانشين فضاي عمومي مي‌شود. 

در اين شکل آنها تجربه‌هاي بيشتر مي‌يابند و درباره کنترل و کاربرد اين رسانه جديد داراي اطلاعات مي‌شوند. تنها مشکلي که وجود دارد، اين است که رابطه بين نسل جوان و بزرگسال در فضاي شبکه‌اي محو شود. 

بلوغ مرحله‌اي بحراني است که نوجوانان به‌دنبال کشف ارزش‌ها و دروني کردن آن هستند و اينترنت با حجم نامحدود اطلاعات و ابزارهاي سريع ارتباطي، آنان را با ابزارهاي ديگر ايجــاد هويت از طريق جست و جو روبه رو مي‌کند.‏

بايد بدانيم که بسياري ازتعاملات موجود در اينترنت مستلزم ارتباط انساني نيست. استفاده از اينترنت حتي مي‌تواند پيامدهاي منفي بر رفتارهاي جوانان و نوجوانان داشته باشد.


بازي‌هاي رايانه‌اي:

امروزه گسترش بازي‌هاي الکترونيکي و رايانه‌اي به تهديد بزرگي براي قشر جوان ونوجوان تبديل شده است و اين امر مي‌تواند به بروز بيماري‌هاي رواني و افسردگي در قشر جوان نيز منجر شود. 

در گذشته بازي‌ها از طريق ارتباط کودکان با يکديگر انجام مي‌شد، اما امروزه کودکان از زمان درک و فهم اين بازي‌ها بيشترين ساعات روز را صرف اين‌گونه بازي‌ها مي‌کنند، در حالي که اين ارتباط هيچ‌گونه رابطه عاطفي و انساني ايجاد نمي‌کند. 

تأثير بازي‌هاي رايانه‌اي به ويژه در ايجاد خشونت در کودکان و نوجوانان است. تحقيقات نشان مي‌دهد که تأثير بازي‌هاي رايانه‌اي بر رفتار خشونت‌آميز کودکان و نوجوانان بستگي به وجود چند عامل دارد.

اولين عامل اين است که درجه شدت خشونت در بازي چه اندازه است. دوم توانايي کودک براي تشخيص بين دنياي تخيلي و واقعيت زندگي است.

عامل سوم قدرت کودک براي مهار کردن تمايلات و انگيزه‌هاي وجودي است و عامل چهارم، چارچوب ارزشي است که کودک در آن رشد کرده است، يا هم اکنون زندگي مي‌کند و نيز ارزش‌هايي که در متن و محتواي بازي مستتر است .

‏ تحقيقات اخير نشان مي‌دهد که بازي‌هاي رايانه‌اي طولاني مدت سبب صدمات مغزي طولاني مدت مي‌شود. بازي‌هاي رايانه‌اي فقط قسمت‌هايي از مغز را که به بينايي و حرکت اختصاص دارد، تحريک مي‌کند و به تکامل ديگر نواحي مغز کمک نمي‌کند.

‏اگر فرزندانمان را بدون هيچ آموزش ابتدايي و بدون هيچ کنترلي در فضاي اينترنت آزاد بگذاريم، چه بسا مورد حمله سود‌جويان و بيماران بسياري قرار گيرند که با فعاليت مخربشان مي‌تــواننــد خــطرات فـــراواني براي نوجوانان به‌وجود آورند. 

‏نوجوانان سعي بر اکتشافات شخصي در اينترنت دارند و بهترين راهنما و آموزگار براي آنها والدينشان هستند که در صورت آگاه بودن به امور، از راه صحيح ارتباطات اينترنتي، کودکانشان را هدايت مي‌کنند.

حس مکاشفه نوجوانان با حس طبيعي شيطنت آميخته است. مثلا در زمان اتصال به اينترنت احتمال دارد کودکان سعي در ورود به سايت‌هايي داشته باشند که شب قبل والدينشان آنها را از ديدن اين سايت‌ها يا ارتباط با آنها ممنوع کرده بودند.

راه و روش محدودکردن نوجوانان اگر صحيح باشد، تحريک حس ممنوعيت را در کودکان برانگيخته نمي‌کند. استفاده از اينترنت بهتراست با نظارت والدين يا خواهر و برادر بزرگ‌تر همراه باشد.‏

‏به علت شروع تکامل شخصيت نوجواني و تماس‌هاي مکرر اجتماعي و آزادانه آنها در محيط تحصيل و اجتماع دوستان و تشديد شيطنت روحي که يکي از التزامات بلوغ است، کودکان سعي در کنکاش و بررسي جسورانه‌تري در محيط اينترنت دارند.

در اين زمان والديني که در سنين پايين‌تر خود هدايت فرزندانشان را در فضاي اينترنت عهده دار بوده‌اند، آسودگي خاطر بيشتري نسبت به والدين ديگر دارند.


پس از 13 سالگي تا 18 سالگي:

اين دوره حساس‌ترين دوره فعاليت ذهني، آموزشي و تکامل شخصيتي هر نوجوان است. در صورت سلامت کامل و عاري از آلودگي اخلاقي نوجوانمان بعد از گذراندن اين دوره بحراني انسان‌هايي پويا و جامعه‌اي موفق را خواهيم يافت.

نوجوانان در اين سنين به محيط دوستانه بزرگ‌تر از خودشان اشتياق و تمايل بيشتر نشان مي‌دهند و تحت تأثير دوستان هم سن و سال يا بزرگ‌تر خود هستند. 

پس کمک به اين افراد براي سلامت در محيط اينترنت و ايجاد امنيت در برابر آن نياز به مهارت فراوان دارد.

در اين راستا والدين بايد نقش فعال‌تر و صميمانه‌تري را به عهده بگيرند از طريق:

‏ - رعايت قوانين مدون استفاده از اينترنت

‏- مرور گزارش‌هاي تفحص اينترنتي آنلاين نوجوانان و کودکان

‏ - حفظ و محافظت صحيح از کلمات رمز و شناسه‌هاي والدين

‏ - شرکت در جلسات توجيهي انجمن‌هاي اوليا و مربيان

‏ - آموزش صحيح استفاده از اينترنت

‏- تشويق‌هاي به موقع جهت يافته‌هاي مناسب از فضاي اينترنت

SH