ایجاد خلاقیت در دانش آموزان

ایجاد خلاقیت در دانش آموزان

"سامانه صدای مشاور تحصیلی"

مشاوره دهنده تخصصی

برای تماس با مشاورین ما تنها با تلفن ثابت و بدون گرفتن کد، با شماره  9099071613  تماس بگیرید.

تماس از 8 صبح تا 12 شب

حتی ایام تعطیل

ایجاد خلاقیت در دانش آموزان

  هر سازمان مجموعه‌ای از عوامل انسانی ، ساختاری ، فنی ، تكنولوژی ، فرهنگی و سایر عناصر محیطی است كه جهت تحقق هدفهای از پیش تعیین شده بصورت مشترك در تلاش و تعامل هستند. رشد سازمان و تداوم آن ، ارتباط نزدیكی با نیازها و خواسته‌های انسانی و چگونگی برآورده شدن آنها دارد. از وظایف مدیر است كه ازمیان نیروهای انسانی ، گروهی توانا بسازد ، كاركنانی كه بتوانند تصمیم بگیرند ، راه حلهای تازه برای مسایل پیدا كنند ، خلاقیت داشته باشند و در مقابل كار مسئول باشند.

  پیشرفتهای روزافزون جوامع امروزی مرزهای سازمانی را برداشته و نوآوری‌ها و خلاقیت‌ها دیگر از بالا به پایین دیكته نمی‌شوند بلكه با طراحی ساختارهای نوین بر پایه همكاری و اشتراك ، مشاركت به عنوان رایج ترین موضوع و لازمه كار با گروههای انسانی مطرح گردیده است.

  با ورود به عرصه مدیریت نوین شاهد این واقعیت هستیم كه تكنولوژی همه چیز را تحت تاثیر خود قرار داده است و نظام تعلیم و تربیت نیز از این امر مستثنی نمی‌باشد. نظام آموزشی كنونی تنها بر پایه تئوری‌ها و نظریاتی است كه دانش‌آموز با تلاش متعلم و پشتكار خویش آنها را خوب به اذهان می‌سپارد؛ ولی آنگاه كه پای عمل به میان می‌آید تربیتی صورت نگرفته و مهارتی كسب نشده است و از آنجایی كه قالب بسیاری از كتابهای درسی و سایر مواد آموزشی با روشهای سنتی انجام پذیرفته سیستم آموزش و پرورش تا حصول نتایج ، آرمان و اهداف مورد انتظار فاصله بسیار دارد ، كه این خود همانند دیگر سازمانهای سنتی مستلزم تغییرات سازمانی  اساسی و بنیادینی است كه با برنامه‌ریزی ، شناخت و آگاهی همراه باشد.

  نیروی انسانی به عنوان محور تحول و عنصر اساسی هر سازمان كه خود متأثر از اطلاعات و ارتباطات می‌باشد عمل می‌كند؛ اندیشه‌ی توانمند كردن ، برانگیختن و مشاركت همه بیش از پیش محسوس‌تر می‌شود و به عنوان سه عامل اساسی ارتقاء بهره‌وری كاركنان تاثیر قابل ملاحظه‌ای در تفكر و اندیشه مدیران خواهد داشت.

مراكز آموزشی خلاق

  هر نوع كاری به سازماندهی و سیاستهای خاص احتیاج دارد. نظام تعلیم و تربیت یك كار ویژه بحساب می‌آید و نگاه به آموزش و پرورش برای دستیابی به سطح بالای اثر بخشی و كارآمدی و باروری نیروی انسانی می‌بایست با آگاهی از میزان خلاقیت و تقویت آن به دنبال تعالی مراكز آموزشی از حالت سنتی به مراكزی با عملكرد عالی صورت گیرد به گونه‌ای كه در آن بهبود مستمر یادگیری توسط همگان اجرا شده و به عنوان یك فرهنگ در بین دانش‌آموزان درآید و آنچه كه در تفكر یك سازمان بایستی گنجانده شود آینده سازی و فراهم آوری شرایط آن است با این اندیشه كه به بهبود و تغییر به عنوان یك برنامه دراز مدت و مستمر بهره‌وری پرداخته شود.

  در نظامهای آموزشی تاكید عمده بر پرورش خلاقیت دانش‌آموزان است و معیار اساسی موفقیت این نظامها نیز در این است كه چقدر افراد با فكر و خلاق تربیت می‌كنند و به تعبیری دیگر معلـــم خوب را كسی می‌دانند كه تفكر و چگونگی استفاده از اطلاعات را به دانش‌آموزان یاد دهد و آنان را خــــلاق بـــــار آورد. خلاقیت و نوآوری امری است كه وجود آن دائما در هر سازمانی احساس می‌شود. در واقع وجود محققان تعلیم دیده ، توانا ، با انگیزه و همچنین آزمایشگاههای تخصصی مجهز لازمه پیشرفت ، نوآوری و خلاقیت می‌باشند.

  خلاقیت را به كارگیری توانایی‌های ذهنی برای انجام یك فكر یا مفهوم جدید دانسته‌اند كه از مسائل كوچك برای انجام یك كار خاص شروع می‌شود و قبل از اینكه حاكی از نبوغ باشد حاصل انجام كار است. بنابراین در راستای به كارگیری فنون پرورش خلاقیت ، ابتدا بايد از بارش افكار (طوفان مغزی) به عنوان بهترین ابزار استفاده كرد كه در این راستا توجه به این مطلب كه  هیچ انتقادی نباید بر هیچ نظریه‌ای صورت پذیرد ، برای دستیابی به حداكثر نظرات تلاش گردد. حتی نظرات تكراری نیز یادداشت شود و در عین حال زمان مطلوب اجرا می‌بایست كوتاه باشد.

  در مراكز آموزشی با فرهنگ خلاقیت‌پذیری ، ارتباطات مدیر با كاركنان و دانش‌آموزان دو طرفه و متقابل خواهد بود؛ ایده‌های نو قابل قبول و از فرهنگ سؤال پرسیدن حمایت می‌شود؛ در این مراكز از توانمندی‌های تمام كاركنان استفاده شده و افراد به صورت خود انگیخته تلاش می‌كنند و در نهایت به طور مستمر نیازهای مشتریان توسط مركز آموزشی پیش‌بینی شده و مشتریان با خود انگیختگی به این مراكز روی می‌آورند.

  آنچه كه در راستای فرصت و استفاده از نظرات و پیشنهادات سایرین و ایجاد جو مناسب در محیط كار برای بروز خلاقیتها و شكوفایی استعدادها مفید واقع می‌شود برقراری سیستمی جهت پذیرش و بررسی  پیشنهادات است ، بگونه‌ای كه به عنوان باور و ارزش در حفظ و بالا بردن حرمت و ارزش وجودی نیروی انسانی در فرهنگ سازمانی و اعماق اندیشه و تفكر افراد نهادینه شود؛ البته نباید انتظار داشته باشیم كه همگان در این كار مشاركت داشته باشند چون برخی از افراد به دلیل كار در سیستمهای سنتی ، در مقابل تغییرات كمتر واكنش نشان داده و دوست دارند بیشتر فرمانبر باشند و كمتر مسئولیتها را بپذیرند. بنابراین بایستی برای تأمین مشاركت آن دسته از افرادی كه مشتاق و مایل به مشاركت هستند زمینه لازم نظیر فضای آزاد و سالم جهت طرح و نقد اندیشه و وسعت دادن به دامنه آگاهی‌ها و توانایی افراد در جهت بالا بردن كیفیت خدمات و ایجاد فضای شوق‌انگیز مسئولیت‌پذیری در راستای آشكار كردن توانمندیهای آنان و ابداع روشهای تازه و ابتكاری برای بالا بردن قدرت یادگیری و پرورش استعدادهای نهفته فراهم آورده شود.

  در یك نظام آموزشی معمولا افراد ذهنی تحلیلگر ، كنجكاو ، مستقل و متفكر دارند و به فعالیتهای علمی و ریاضی علاقه‌مندند؛ چنین افرادی معمولا نیاز شدید به استقلال عمل و تحول در محیط كار و احترام دارند.

  فعالیت  افراد خلاق مستلزم كار مشترك است كه در این راستا  نیز داشتن مهارتهای ارتباطی امری بسیار ضروری می‌باشد. البته افرادی كه برای كار خاصی انتخاب می‌شوند می‌بایست توانایی انجام آن را داشته باشند ، چون در غیر این صورت احساس ناتوانی باعث نارضایتی و كسالت آنان می‌شود؛ همچنین در تشكیل تیم های خلاق باید افراد را در پیدا كردن هم تیمان جدیدی كه ارتباط مناسبی با آنان دارند آزاد گذاشت چون در این مورد آنان نسبت به موقعیت ، احساس مسئولیت و پایبندی زیادتری خواهند داشت.

  آنچه در همبستگی و تداوم این تیمها مهم است ، اعتماد متقابل و همكاری صمیمانه بین اعضا و مدیریت و همچنین هماهنگی بین خواسته‌ها و هدفهاست.

نتیجه گیری

  همیشه این باور وجود دارد كه هر فرد در حالت عادی دارای استعدادها، قابلیتها و ظرفیتهایی از قبیل خلاقیت ، نوع آوری ، ابتكار و اختراع است كه بر اثر پرورش و آموزش صحیح و مناسب می‌توان این استعدادها را به مرحله ظهور رساند.

  از آنجایی كه فرآیندهای مدیریتی ، فرآیندی مستمر ، پیوسته و پایدار می‌باشد ، می‌بایست به بهبود بهره‌وری نیز به عنوان یك فرایند مدیریتی نگاه كرد كه به طور مداوم جزء لاینفك عملكرد سازمانی را تشكیل داده و به یك دوره زمانی خاص نیز محدود نمی‌گردد و برای ماندگاری و بقای آن می‌بایست به عنوان یك اندیشه و فرهنگ به بهره‌وری نگاه كرد. بنابراین از جمله مهمترین ابزارهای رشد و بهره‌وری توجه به آموزش و پرورش هدفمند نیروی انسانی است و از آنجایی كه بهره‌وری استفاده بهینه و مطلوب از امكانات در دسترس می‌باشد ، بدون توجه به برنامه‌های مدیریت مشاركتی كه در واقع همكاری فكری و عملی كلیه افرادی است كه درباره روشهای حل مسائل و ارتقاء بهره‌وری فعالانه اندیشیده و حاصل آن را در قالب طرح و پیشنهاد ارائه می‌دهند؛ همچنین  با تكیه بر خلاقیت و نوآوری عناصر اصلی كه همانا توانمندی و بهره‌گیری از توانایی نیروی انسانی به عنوان مهمترین عوامل سازمانی است عملی نخواهد شد.