تماس از ساعت ۸ صبح الی ۱۲ شب

تماس با تلفن ثابت از استان تهران 9092301612

تماس با تلفن ثابت از تمام کشور 9099071611

banner

صدای مشاور تحصیلی

مشاوره تحصیلی تلفنی

مشاوره تحصیلی تلفنی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی
سامانه صدای مشاور تحصیلی

آموزش و پرورش آرمانی در جامعه ی دانایی محور 2


تاریخ :    ۱۳۹۳/۱۰/۲۲     بازدید :    ۲۲۲۸

یادگیری مبتنی بر یادگیرنده

 

"سامانه صدای مشاور تحصیلی"

 

مشاوره دهنده تخصصی

 

برای تماس با مشاورین ما تنها با تلفن ثابت و بدون گرفتن کد، با شماره  9099071611  تماس بگیرید.

 

تماس از 8 صبح تا 12 شب

 

حتی ایام تعطیل

 

 

یادگیری مبتنی بر یادگیرنده

 

هر گاه معلم تسهیل گر و درمان گر یادگیری باشد، فرا گیرنده کنترل بیشتری بر فرایند یادگیری خواهد داشت.

بسیار تأکید می شود که در آموزش، تدریس به منزله ی دستور العملی مستقیم برای تسهیل یادگیری، جای خود را به توسعه ی مهارت ها به صورت خود- محور بدهد. در این جا فراگیر ند گان باید از سطوح بالای مهارت های ارتباطی برخوردار باشند. در طی این فرایند، فراگیرندگان سبک های آموزش فردی و آنچه را به افزایش یادگیری آن ها منجر می شود، می آموزند. در جامعه های دانایی محور، فراگیر ند گان می توانند به طور الکترونیکی به منابع اصلی اطلاعات دست یابند. لازم نیست معلمان همچون گذشته منبع اصلی اطلاعات باشند، آن ها فقط نقش تسهیل گر را دارند.

یادگیری برای یادگیری

یادگیری برای یادگیری یعنی توسعه ی ظرفیت یادگیری افراد و گروه ها با هدف فهم و اجرای اثر بخش تر و تحقق یادگیری از طریق خود افراد.

برای این که دانش آموزان کنترل بیشتری بر یادگیری داشته باشند، لازم است درک درستی از تفاوت های فردی خود با دیگران داشته باشند. همچنین باید یاد بگیرند که چگونه راهبرد های یادگیری خود را توسعه دهند و آن ها را ارزیابی کنند. این فرایند شامل توسعه ی مهارت های فرا شناختی می شود.

یادگیری زمینه ای

یادگیری زمینه ای، یادگیری و قابلیت های نظری در زمینه های گوناگون را از طریق محیط و شبیه سازی در زندگی واقعی توسعه می دهد.

زمینه سازی برای یادگیری از اهمیت زیادی در توانایی دانش آموزان در توسعه ی قابلیت های یادگیری و  اصول دانش موضوعی بر خوردار است. در واقع، دانش آموزان باید آنچه را به طور نظری می دانند عملی کنند. آن ها باید دانش موضوعی را به دانش عملی تبدیل کنند، تا بتوانند بین دانسته های نظری و عمل پیوند ایجاد کنند.

یادگیری انتقالی

یادگیری انتقالی فراگیرندگان را توانمند می کند تا چالش ایجاد کنند و نظام اعتقادی و الگو های رفتاری خود را به منظور تحقق بخشیدن به نیازها و فرصت های جدید و فایق آمدن بر نا توانایی ها و عقب ماندگی ها تغییر دهند. به طور اساسی، یعنی توان ایجاد چالش در نظریه های موجود برای پاسخ به دانش و شرایط محیطی جدید از طریق نو آوری به منظور ایجاد تغییرات فزاینده در یک نظریه ی غالب، یا چار چوب سازمانی، یا نظام علمی در آن ها ایجاد شود.،

یادگیری در آن واحد

معنای یادگیری در آن واحد، نخست این است که معلمان دیگر تنها منبع یادگیری و اطلاعات نیستند و دانش آموزان می توانند از طریق ابزار های چند رسانه ای و... به اطلاعات مورد نیاز دست یابند. دوم این که، این مفهوم به امکان ارائه ی انعطاف پذیر خدمات یادگیری برای دانش آموزان و معلمان اشاره می کند.

هرگاه معلم، تسهیل گر و درمان گر یادگیری باشد، فراگیرنده، کنترل بیشتری بر فرایند یادگیری خواهد داشت.

نتیجه گیری

در جهان کنونی بهره وری و پیشرفت های اقتصادی، سیاسی و فرهنگی به نحوه ی جریان دانش و اطلاعات وابسته است و بهره برداری از اطلاعات به چگونگی یادگیری افراد بستگی دارد. از این رو، توجه به یادگیری و آموزش و پرورش در ابعاد زمانی، مکانی و کیفی بسیار مهم است. یادگیری ابعاد گوناگونی دارد که در همه ی این ابعاد به رابطه ی بین ذهن، یادگیری و فرهنگ افراد جامعه توجه شده است. امید است در جامعه ی ما نیز با تشریک مساعی و تصمیم سازی های صحیح آموزشی، بتوان به سرعت به سوی دانایی- محوری حرکت کرد.


سوالات و نظرات خود را با ما درمیان بگذارید
 
نام *
 
ایمیل *
 
پیام شما *
سوال امنیتی جمع اعداد 9 و 1
 
   

سوالات کاربران
printerنسخه قابل چاپ
برنامه ریزی کنکور 1400