خانه >> مقالات مشاوره ای >> نقش خودکارآمدي، ارزش تکليف، اهداف پيشرفت و درگيري شناختي در پيشرفت رياضي: آزمون مدل علي

اخبار

نقش خودکارآمدي، ارزش تکليف، اهداف پيشرفت و درگيري شناختي در پيشرفت رياضي: آزمون مدل علي

تاریخ : ۱۳۹۴/۸/۲۵ بازدید : ۳۷۰

نقش خودکارآمدي، ارزش تکليف، اهداف پيشرفت و درگيري شناختي در پيشرفت رياضي: آزمون مدل علي

"سامانه صدای مشاور تحصیلی"

مشاوره دهنده تخصصی

برای تماس با مشاورین ما تنها با تلفن ثابت و بدون گرفتن کد، با شماره 9099071613 تماس بگیرید.

تماس از 8 صبح تا 12 شب

حتی ایام تعطیل

نقش خودکارآمدي، ارزش تکليف، اهداف پيشرفت و درگيري شناختي در پيشرفت رياضي: آزمون مدل علي

غلامعلي لواساني مسعود*,حجازي الهه,خضري آذر هيمن

* دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي، دانشگاه تهران

هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير متغيرهاي خودکارآمدي، ارزش تکليف، اهداف تبحري، رويکرد- عملکرد، اجتناب- عملکرد و درگيري شناختي بر پيشرفت رياضي به «روش تحليل مسير» بود. 280 نفر از دانش آموزان سال سوم رشته رياضي شهر مهاباد در اين پژوهش شرکت کردند. آنان پرسش نامه خودکارآمدي رياضي ميدلتن و ميگلي (1997)، مقياس اهداف پيشرفت ميگلي و همکاران (2000)، خرده مقياس ارزش تکليف پينتريچ و همکاران (1991) و خرده مقياس راهبرد يادگيري عميق و سطحي کمبر و همکاران (2004) را تکميل کردند. نتايج تحليل مسير نشان داد که متغيرهاي برون زاي خودکارآمدي و ارزش تکليف اثر مستقيم مثبت و معناداري بر پيشرفت رياضي دارند. اثر مستقيم خودکارآمدي بر هر يک از اهداف تبحري، رويکرد- عملکرد، اجتناب- عملکرد و درگيري شناختي عميقا معنادار بود. ارزش تکليف با واسطه اهداف تبحري و درگيري شناختي عميق، اثر غيرمستقيم معناداري بر پيشرفت رياضي دارد، ولي اثر غيرمستقيم خودکارآمدي بر پيشرفت رياضي معنادار نبود. اهداف تبحري با واسطه درگيري شناختي عميق و سطحي اثر غيرمستقيم مثبت و معنادار بر پيشرفت رياضي دارد، و اهداف رويکرد- عملکرد و اجتناب- عملکرد از طريق درگيري شناختي سطحي به صورت غيرمستقيم و منفي بر پيشرفت رياضي اثر دارند. اثر مستقيم درگيري شناختي عميق بر پيشرفت رياضي معنادار نبود، اما درگيري شناختي سطحي اثر مستقيم منفي و معنادار بر پيشرفت رياضي داشت

با كليك بر روي لينك زير از اين پس اخرين اخبار را در تلگرام خود دريافت نماييد:

دریافت اخبار جدید

لینک های مرتبط

کلمات کلیدی : خودکارآمدي ارزش تکليف اهداف پيشرفت درگيري شناختي پيشرفت رياضي

سوالات و نظرات خود را با ما درمیان بگذارید

سوالات کاربران

نسخه قابل چاپ


نام *

ایمیل *

پیام شما *
سوال امنیتی	جمع اعداد 3 و 4

ورود به سایت

ورود به سایت

آخرین مطالب

نقش خودکارآمدي، ارزش تکليف، اهداف پيشرفت و درگيري شناختي در پيشرفت رياضي: آزمون مدل علي

سوالات و نظرات خود را با ما درمیان بگذارید

سوالات کاربران