روش

۱۳۹۲/۷/۲۷

روش گزینش دانشجو در دوره‌های فراگیر کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور

۱۳۹۳/۱۲/۷

فراهم سازی مراحل مطالعه- شرایط حضور در کلاس

۱۳۹۳/۱۲/۷

ارئه روش نوین و کاربردی برنامه ریزی تحصیلی و درسی توسط مرکز سامانه صدای مشاور تحصیلی

۱۳۹۵/۱/۱۱

روش صحیح و اصولی و روشهای مرور مطالب خوانده شده برای داوطلبان کنکور 95

آیا تاکنون به این موضوع فکر کرده‌اید که هنگام مطالعه از چه روشی استفاده می‌کنید؟ یک روش مطالعه صحیح و اصولی می‌تواند بسیاری از مشکلات تحصیلی را از بین ببرد.

۱۳۹۴/۵/۲۷

شناسايي منابع شوري آب زيرزميني دشت لنجانات اصفهان

۱۳۹۳/۱۲/۹

چگونه مطالعه بهینه و بهره وری بیشینه داشته باشیم؟

چگونه مطالعه بهینه و بهره وری بیشینه داشته باشیم؟ برنامه ریزی درسی- مطالعه بهینه-بهره وری بیشینه - روش مطالعه - زمان مطالعه - روش تدریجی - مطالعه فشرده -

۱۳۹۵/۲/۱۳

روش های موثر مطالعه صحیح برای دانش آموزان

۱۳۹۳/۱۲/۱۰

لیست مجلات ISI مورد تائید وزارت علوم تحقیقات و فناوری

لیست مجلات ISI مورد تائید وزارت علوم تحقیقات و فناوری مقاله - مقاله ISI - ضريب تاثير (IF) - مقاله علمی -مقاله, مقاله, ISI,ویرایش مقالات, فرمت و سابمیت مقاله,چاپ مقاله, چاپ مقالات ISI, ارسال مقاله -مقاله ISI , مقالات علمی , روش نگارش مقالات علمی , نگارش مقالات ISI , انجام مقالات علمی , چگونه مقاله بنویسیم , چگونه مقاله خوب بنویسیم , چگونگی نگارش مقاله -مقاله- نگارش مقاله- نحوه نگارش مقالات علمی مقاله- نگارش مقاله- نحوه نگارش مقالات علمی - نحوه نگارش مقالات علمی و مشاوره مقاله نویسی- نگارش مقاله علمی - نگارش مقاله نویسی- ISI--

۱۳۹۴/۶/۹

چگونگی و روش و طرز مطالعه درس فیزیک برای کنکور 93

کنکور - کنکور95 - روش مطالعه درس فیزیک - داوطلبان کنکور 95 - مطالعه کنکور - درس خواندن برای کنکور - خواندن کنکور - کنکوری

۱۳۹۵/۱/۲۴

اضطراب امتحان را چگونه نداشته باشیم؟

به فرزندتان اجازه دهید که هدف هایش را، خود انتخاب کند. بهتر است هدف هائی برای خودش در نظر بگیرد که خواست خود او باشد، زیرا موجب انگیزه، حرکت و پویائی او برای دستیابی به آنها می شود، این کار بخشی از زندگی او است.

۱۳۹۳/۱۲/۱۰

چگونه در امتحان خود موفق باشیم؟

براي موفقيت در هر كاري دو عامل مهم دخيل است يكي انتخاب راه و روش درست و ديگري اعتماد به نفس.

۱۳۹۵/۲/۲۱

منابع کارشناسی ارشد رشته معماری گرایش معماری داخلی

کارشناسی ارشد، رشته معماری، گرایش معماری داخلی، منابع ، ارشد ، منابع ارشد ، ارشد معماری ، ارشد معماری داخلی ، منابع ارشد معماری ، معماری ،روش مطالعه معماری ، کارشناسی ارشد، ارشد ، ارشد ازاد ، ارشد سراسری، ارشد ازاد94 ، ارشد ازاد94 ، ارشد سراسری 94 ،ارشد سراسری94،منابع ارشد، رشته های ارشد ، رشته های کارشناسی ارشد،منابع ارشد ازاد ، منابع ارشد سراسری ، منابع ارشد مدیریت ، منابع ارشد روانشناسی ، منابع ارشد روانشناسی 94 ، ثبت نام ارشد ، ثبت نام ارشد ازاد ، ثبت نام ارشد سراسری ، تاریخ نحوه ثبت نام ارشد ، تاریخ نحوه ثبت نام کارشناسی ارشد ، تاریخ زمان ثبت نام ارشد ازاد ، تاریخ زمان ارشد سراسری ، زمان نحوه ثبت نام ارشد ازاد ، زمان چگونگی ارشد ازاد ، تاریخ نحوه ثبت نام ارشد ازاد 94 ، تاریخ نحوه ثبت نام ارشد ازاد94 95 ، چگونگی ثبت نام ازمون ارشد 94 95 ، نحوه ثبت نام ارشد ازاد 94 95 ، ثبت نام ارشد سراسری ، تاریخ ثبت نام ارشد سراسری ، تاریخ زمان نحوه ثبت نام ارشد سراسری ، زمان چگونگی ثبت نام ارشد سراسری ، ارشد سراسری94 95 ، ارشد سراسری 94 95 ، برنامه ریزی ارشد ، برنامه ریزی ازمون ارشد، برنامه ریزی ازمون ارشد ازاد ، برنامه ریزی ازمون ارشد سراسری ، چگونگی برنامه ریزی رتبه های برتر ارشد ، نحوه برنامه ریزی ارشد سراسری ، برنامه ریزی رتبه های برتر ارشد سراسری ، زمان ازمون ارشد ، تاریخ ازمون ارشد ، تاریخ ازمون ارشد سراسری ، زمان برگزاری ازمون ارشد ازاد ، تاریخ برگزاری ارشد سراسری ، زمان ازمون ارشد ازاد 94 95 ، نتایج ارشد ازاد ، نتایج ارشد سراسری ، تاریخ نتایج ارشد ازاد ، زمان نتایج ارشد سراسری ، تاریخ زمان اعلام نتایج ارشد ازاد ، تاریخ اعلام نتایج ارشد سراسری ، نتایج نهایی ارشد ، نتایج نهایی ارشد ازاد ، نتایج نهایی ارشد سراسری ، زمان نحوه اعلام نتایج ارشد ازاد ، زمان چگونگی نتایج نهایی ارشد ازاد ، زمان چگونگی اعلام نتایج نهایی ارشد سراسری 94 95 ، زمان نتایج نهایی ارشد سراسری 94 95 ، کارنامه ارشد ازاد ، کارنامه ارشد سراسری ، کارنامه ازمون ارشد ازاد ، کارنامه ازمون ارشد سراسری ، منابع ارشد 93 94 ، منابع ارشد مهندسی ، منابع ارشد پزشکی ، منابع ارشد علوم پایه ، منابع ارشد انسانی ، منابع ارشد هنر ، منابع ارشد ازاد94 95

۱۳۹۶/۹/۱۷

ويژگی ها و وظایف مدير کارآمد و اثرات مربی کودک برای رشد، يادگيری و آموزش کودک در دوره پیش دبستانی

ويژگی ها و وظایف مدير کارآمد و اثرات مربی کودک برای رشد، يادگيری و آموزش کودک در دوره پیش دبستانی ...

۱۳۹۴/۵/۲۶

کاربردی ترین روش مطالعه در کوتاهترین زمان برای موفقیت در آزمون کارشناسی ارشد

آزمون کارشناسی ارشد , زمان مطالعه برای آزمون کارشناسی ارشد , روش مطالعه برای آزمون کارشناسی ارشد , فلش کارت های مدیریت , فلش کارت های آزمون کارشناسی ارشد , روش مطالعه صحیح آزمون کارشناسی ارشد ،کاربردی ترین روش مطالعه در کوتاهترین زمان برای موفقیت در آزمون کارشناسی ارشد93

۱۳۹۳/۱۲/۲

چگونه برای کنکور درس بخوانیم؟

۱۳۹۳/۲/۱۰

راه های طلایی برای دانشجویان نمونه برای بهتر مطالعه کردن و بهتر یاد گرفتن

۱۳۹۲/۸/۲۰

فاصله با کتاب در حین مطالعه برای یادگیری بهتر

برخى افراد ترجيح مى‏دهند در سكوت مطالعه كنند و برخى در سروصدا. بعضى صندلى راحتى را مى‏پسندند و بعضى دراز كشيدن يا نشستن رسمى را. اصلاً وسواس به خرج ندهيد و در هر حالتى كه راحت‏تر هستيد، مطالعه خود را آغاز كنيد.

۱۳۹۳/۹/۲۶

زاویه تابش نور در حین مطالعه

جهت تابش نور : نور باید از سمت چپ ، بالا و با زاویه تقریبی 45 درجه به کتاب و کاغذ بتابد .

۱۳۹۳/۲/۳

اصول افزایش اثربخشی تقویت کننده ها، استفاده از طرح ارائه الگو و پرورش خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی

روش تقویت مثبت تقریبا\\

۱۳۹۳/۱۱/۲۹

روش های تشخیص برنامه ریزی نامناسب برای آزمون های حقوقی

هر کجا برنامه ای برمبنای مواد قانونی دیدید (برای مثال ماده n تا nقانون x ) یقین داشته باشید این برنامه چه آموزشی باشد چه آزمونی برنامه مناسبی نیست دلایل آن هم روشن است

۱۳۹۵/۱۰/۳۰

جملات بزرگان در مورد موفقیت و انگیزه

جملات بزرگان در مورد موفقیت و انگیزه ،جملات بزرگان در مورد موفقیت و انگیزه ،موفقیت، انگیزه،جملات بزرگان،مشاوره تحصیلی،برنامه ریزی ،موفقیت،روش های موفقیت در درس،روش های موفقیت در کار،روش های موفقیت

۱۳۹۳/۱۱/۲۹

یک پیشنهاد برای داوطلبین کنکور کارشناسی ارشد و دکتری مدیریت که شاغل هستند

یک پیشنهاد برای داوطلبین کنکور کارشناسی ارشدو دکتری مدیریت که شاغل هستند

۱۳۹۳/۲/۱۴

نقش انگیزه در تعلیم و تربیت دانش آموزان

۱۳۹۳/۱۲/۲۳

روشهای کلی مطالعه

۱۳۹۳/۱۲/۲۴

روش های ایجاد تفکر خلاق

روش های ایجاد تفکر خلاقمعلم می تواند با به کارگیری شیوه های مناسب زمینه رشد خلاقیت را در دانش آموزان فراهم کند ذیل از آن جمله اند 1- استفاده از مغایرت ها : ارایه مطالبی که خلاف باورها مرسوم و عمومی علمی باشد ، مثلاً معلم در درس علوم از دانش آموزان بخواهد که نظریات قدیمی را رد کنند و بدین ترتیب دانش آموزان را بر انگیزاند تا چیزها را ارزیابی کنند و راه های جالبی برای آزمون و اثبات کردن مسائل بیابند . 2- استفاده از تمثیل : معلم به دانش آموزان کمک کند تا با استفاده از چیزهایی که قبلاً می دانستند در موقعیتی مشابه به اطلاعات ، حقایق و اصول تازه یی دستیابند . به آنها نشان داده شود چگونه محصولات علمی بر اساس موقعیت های مشابه شکل گرفته اند . 3- توجه دادن به کمبودها و خلأ موجود در دانش : از دانش آموزان خواسته شود بجای آنکه به دانستنی های انسان بپردازند آنچه را که برای انسان مجهول مانده است بررسی کنند . مهارتهای دانش آموزان را برای جستجوی شکافهای ، ناشناخته ها و مجهولات توسعه دهند . معلم باید از دانش آموزان بخواهد تا تمام تعاریف ممکن یک مساله و همچنین موارد نقض آن را جست و جو کنند . 4- تقویت تفکر درباره امکانات و احتمالات : فرصتهایی ایجاد شود تا به سوالهایی مانند چطور ، اگر ، یا از چه راههایی پاسخ داده شود و حتی خود وادار به پاسخ دادن به آنها بشود . دانش آموزان باید بفهمند چگونه یک چیز به چیزدیگر منجر می شود . هنگام گفتن مساله به دانش آموزان فرصت اندیشیدن به راههای مختلف حل مساله داده شود . 5- استفاده از سوالهای محرک : معلم باید بیشتر به گزاره های پرسشی که نیاز به درک عمیق دارد ، توجه کند و سوالهایی که نیاز به ترجمه ، تفسیر ، تعریف ، اکتشاف و تجزیه و تحلیل دارد استفاده کند . 6- ایجاد فرصتهایی برای دانش آموزان تا رازهایی هر چیز را جستجو کنند . 7- تشویق به مطالب زندگی افراد خلاق . 8- تقویت تعامل دانش آموزان با اطلاعات قبلی : ایجاد فرصتهایی برای دانش آموزان تا با اطلاعاتی که دارند بازی کنند و به آنها کمک کنند و فرصت دهند تا بتوانند با استفاده از حقایق و اطلاعات که قبلا آموخته اند کارهایی را تجربه کنند . 9- تقویت مهارتهای مطالعه خلاق : از دانش آموزان خواسته شود به جای آنکه بگویند چه خوانده اند ، عقایدی را که در نتیجه خوانده اند به دست آورده اند بیان کنند . 10- ایجاد ابهام و تقویت آن : همه می دانند دانش آموزان زمانی یاد می گیرند که با موفقیتهای حل مساله مواجه باشند . بنابراین معلم باید موقعیت یادگیری را بیان نکته یی آغاز کند و سپس دست نگهدارد و اجازه دهد دانش آموزان خود با اطلاعات بازی کنند و درگیر شوند ، این روش خوبی است که منجر به یادگیری خود هدایتی می شود . 11- استفاده از روش اکتشافی : در روش اکتشافی ، دانش آموز خود به جستجوی راه حل می رود و معلم نقش راهنما را ایفا می کند . در این روش بیش از جواب مساله چگونگی یافتن جواب مهم است . دانش آموز خود را به اطلاعاتی که پیرامون مساله توجه کرده و حتی ممکن است تغییراتی در آن ایجاد کند . بدین ترتیب امکان تجربه شخصی توسط دانش آموزان ، موقعیت یادگیری را برای آنها جذاب و مطبوع می نمایید و انگیزه های درونی آنها را تقویت میکند . همه این جنبه ها در کشف و شکوفایی استعداد خلاق دانش آموزان تأثیر مستقیم دارد . ویژگی های شخصیت خلاق هر چند خلاقیت یک توانایی همگانی است و همه انسانها کم و بیش از آن برخوردارند اما افرادی که خلاقیت بالایی دارند و به عنوان افرادی خلاق شناخته می شوند دارای خصوصیات شخصیتی و رفتار ویژه یی هستند که به وسیله این خصوصیات می تواند آن را از سایر افرادی که از خلاقیت کمتری برخوردار هستند تشخیص داد . خلاق معمولا هر عقیده یا ایده تازه یی را به راحتی نمی پذیرد

۱۳۹۲/۹/۹

پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی به روش مجازی